河北省保定市物探中心学校高三英语复习:教后感 5 新课程标准倡导在英语教学中采用任务型教 学途径,让学生学会用英语,培养学生的交际能力。故本人在这节课中通过安排学生的个性展示、自主编纂剧本并表演出来、讨论等各种形式来激发学生敢于接受任务、有创造性的完成任务、通过充当任务角色来充分的理解问题。让学生在教师的指导下,通过感知、体验 、实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功:在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,提高语言实际运用能力。 2. 借用课件和多媒体等 符合学生心理年龄和兴趣趋向的教学手段来丰富学生的知识面,调动学生延展自己的思 维,扩充自己的知识储备。例如鼓励 学生突破思维限制,支持原创剧本,敢于当众表演;通过对作者生平的介绍,鼓励学生相信自己,奋发努力;利用视听手段真切的感受戏剧情境等等。 3.采用谈话方式导入自然亲切, 拉近了师生之间的情感距离,营造出宽松的学习气氛,同时让学生了解有关戏剧的词汇。高中教学乃至整个中学的难题在于如何鼓励学生把英语说出口,如何自然流利的用英语表达自己的想法,如何与同学通过 Group-work 这一形式建立默契的配合。本人这节课安排表演戏剧的角色担当、讨论过程中的观点汇总等形式鼓励学生借助小组活动的形式来合作,来表达,来思考。让他们将所学到的知识运用到实际中去,将“死书”变为“活用”,真正做到学以致用,增强学生 学习英语的信心。并能使学生在活动中互相学习、互相帮助,互相鼓励,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。 4.通过总结这一形式引发学生对戏剧的深入思考,思考对人生和金钱等一系列戏剧冲突和矛盾所带来的问题,进而思考如何丰富知识,塑造人格! 5.由于本人教学经验尚浅,不足之处也是很明显的。在控制课堂时间等一些方面体现出了一些问题。例如在个性展示这一环节,没有能够充分把握好时间,以致占用了太多时间,造成后面的各个环节时间 上的不充裕、展开不充分。这些都暴露了我教学经验的不足以及在课堂上思路不够灵活。同时在设计时安排了太多的信息和内容,完成起来略显时间局促。在今后的教学实践中本人一定会重视这些方面的锻炼。 总之,在今后的教学中,我会多听有经验教师的课,多钻研教材,多了解学生,努力学习,不断完善自己,争取不断的进步。