河北省保定市物探中心学校高三英语复习：教后感 5 新课程标准倡导在英语教学中采用任务型教 学途径，让学生学会用英语，培养学生的交际能力。故本人在这节课中通过安排学生的个性展示、自主编纂剧本并表演出来、讨论等各种形式来激发学生敢于接受任务、有创造性的完成任务、通过充当任务角色来充分的理解问题。让学生在教师的指导下，通过感知、体验 、实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功：在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，提高语言实际运用能力。 2． 借用课件和多媒体等 符合学生心理年龄和兴趣趋向的教学手段来丰富学生的知识面，调动学生延展自己的思 维，扩充自己的知识储备。例如鼓励 学生突破思维限制，支持原创剧本，敢于当众表演；通过对作者生平的介绍，鼓励学生相信自己，奋发努力；利用视听手段真切的感受戏剧情境等等。 3．采用谈话方式导入自然亲切， 拉近了师生之间的情感距离，营造出宽松的学习气氛，同时让学生了解有关戏剧的词汇。高中教学乃至整个中学的难题在于如何鼓励学生把英语说出口，如何自然流利的用英语表达自己的想法，如何与同学通过 Group-work 这一形式建立默契的配合。本人这节课安排表演戏剧的角色担当、讨论过程中的观点汇总等形式鼓励学生借助小组活动的形式来合作，来表达，来思考。让他们将所学到的知识运用到实际中去，将“死书”变为“活用”，真正做到学以致用，增强学生 学习英语的信心。并能使学生在活动中互相学习、互相帮助，互相鼓励，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 4．通过总结这一形式引发学生对戏剧的深入思考，思考对人生和金钱等一系列戏剧冲突和矛盾所带来的问题，进而思考如何丰富知识，塑造人格！ 5．由于本人教学经验尚浅，不足之处也是很明显的。在控制课堂时间等一些方面体现出了一些问题。例如在个性展示这一环节，没有能够充分把握好时间，以致占用了太多时间，造成后面的各个环节时间 上的不充裕、展开不充分。这些都暴露了我教学经验的不足以及在课堂上思路不够灵活。同时在设计时安排了太多的信息和内容，完成起来略显时间局促。在今后的教学实践中本人一定会重视这些方面的锻炼。 总之，在今后的教学中，我会多听有经验教师的课，多钻研教材，多了解学生，努力学习，不断完善自己，争取不断的进步。
