电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

河北省广平县第一中学高三语文 专题三简明、连贯、得体:第一课时导学案

河北省广平县第一中学高三语文 专题三简明、连贯、得体:第一课时导学案_第1页
1/4
河北省广平县第一中学高三语文 专题三简明、连贯、得体:第一课时导学案_第2页
2/4
河北省广平县第一中学高三语文 专题三简明、连贯、得体:第一课时导学案_第3页
3/4
河北省广平县第一中学高三语文专题三简明、连贯、得体:第一课时导学案一、考纲:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。考点阐释:简明和得体往往在病句辨析和修改病句题中考,准确在病句题中考查,鲜明、生动可在作文中考查,连贯题新课标卷连续五年专门设题考查,因此,连贯和简明、得体是我们复习的重点。二、语言连贯所谓连贯,就是语言的表达,要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔接与呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。 连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的要求都很高,是语言运用方面的考查重点。 三、连贯题常有两种考法:选择填空题,排序题。四、如何做好连贯题: (一)要善于预测总体意义趋向 句子衔接连贯测试的命题形式是一个句群(语段)或一个复句空缺了其中的一部分。题干给定的主体框架尽管有空缺,但总体意义趋向还是能看出来的。四个选项中,那个游离出来的该填选项所表现的意义与题干主体部分的意义有着“血缘”关系;而其它干扰项无论怎样“乔妆掩饰”,其各自所表现出来的意义与题干主体部分的意义要说有联系,也仅是现象上的。而对给定的四个选项,只要我们能用预先认定的总体意义趋向与各选项作比较,排除现象干扰,就不难去伪存真,找出与总体意义趋向血缘关系最近的一项。 [示例 1]依次填入下面一段文字横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是(2000年高考试题) 读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是差耻。Ⅰ,必须养成深思熟虑的习惯,以至于变化气质;Ⅱ,譬如漫游“十里洋场”,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归。Ⅲ,如暴发户炫耀家产,以多为贵。这在自学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A、②③⑤ B、①③⑥ C、②④⑤ D、①④⑥ 看了题干的主体部分,我们可以把这个句群的总体意义趋向归纳为“告诉人们读书要注重实际效用,不能装点门面自欺欺人”。此题排除 C、D 项很容易,因为如果把作 C、D 项的组合体④填入第二空格,上下文意无法衔接。其关此题考虑的重点是在 A、B 项的选择上。如果把作为 B 项的综合体⑥填入第三空格,自然表意是放在“读书人”上了,而题干所表现的总体意义趋向是告诫“人读书”应持正确态度;人读书与读书人是两个根本不同的概念,因...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

河北省广平县第一中学高三语文 专题三简明、连贯、得体:第一课时导学案

文章天下+ 关注
实名认证
内容提供者

各种文档应有尽有

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部