第四课 文化继承性与文化发展 复习学案一、【学习目标】知识目标：引导学生自主构建本课知识体系，并明确和掌握传统文化概念、传统文化表现、正确对待传统文化态度、传统文化作用、影响文化发展的因素等核心概念及原理（重点）
能力目标：在探究试题的过程中，提升考纲考核目标和要求对学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力，并掌握文化生活主观题基本解题方法
情感、态度与价值观目标：坚持唯物辩证法的全面观点、一分为二地评析看待传统文化和文化创新
掌握辨证的思维方法
二、【学习过程】（一）任务一 熟纲 清点 【合作探究】问题一【自主梳理展示】根据知识点之间的内在联系，自主构建本单元知识结构图并解读问题二【自主合作探究】疑惑点与易混易错点
（二）任务二 识题析题 【合作探究】 例题 2013 年山东卷（16 分）阅读材料，回答问题
中华民族拥有丰富的文化遗产
“五岳独尊”的泰山、“水墨落纸如雨入沙”的宣纸、“功深熔琢,气无烟火”的昆曲……许许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们的文化基因，使我们成为我们，让我们懂得未来的方向
文化遗产可以在有效保护的基础上合理开发
但有些地方开发方式单一，缺乏特色 ；有些地方片面追求经济利益，打着“保护”的旗号过度开发，使其在“保护”中慢慢失去体温，失去未来
（1）运用文化传承的知识，谈谈你对材料中“使我们成为我们，让我们懂得未来的方向”的理解
（8 分）（2）根据材料，运用矛盾的相关知识就如何合理开发文化遗产提出两条建议，并说明其哲学依据
（8 分）1
考点层面：2
能力层面：【归纳提升】分析项目分析过程考纲能力目标达成时政热点解题思路审设问审材料定知识答题思路（二）任务二 懂法【归纳总结-----文化生活主观题解题技巧】（三）任务三 变式训练【热点链接】1．材料一 位于山东省枣庄市南端的台儿庄，是京杭大运河沿
