第六课 求索真理的历程第一课时 人的认识从何而来【考点及能级要求】1、实践的含义和特点（A）2、实践是认识的基础（B）【学习目标】1、掌握实践的含义及其特点2、理解实践是认识的基础【高效预习】1、实践的含义： 。它有两方面内容：（1）实践，都是以_________为主体，以___________为对象的物质性活动。（2）实践是一种____________的活动，它可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。2、实践的基本特征：____________性、___________性、_____________性 。3、实践是认识的__________（即实践 认识）：（1）实践是认识的_________ （2）实践是认识发展的__________；（3）实践是检验认识________的________标准；（4）实践是认识的________和________。【重难点剖析】理解实践和认识的辩证关系（1）原理内容：①实践对认识具有 作用，实践是认识的 ② 认识对实践具有重要的 作用（2）方法论：【问题探讨】认识的来源与认识的途径是一样的吗？【课堂训练】一、判断题1、实践是人们改造主观世界的一切物质性活动。 （ ）2、认识来源于实践和学习。 （ ）3、实践具有社会历史性，不存在单个人的实践活动。 （ ）4、实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。 （ ）5、实践是人类认识的来源和检验认识真理性的标准之一。 （ ）二、单项选择题6、“创客”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。人能产生各种创意，是因为人的意识活动具有 ( )A．客观物质性 B．社会历史性 C．主动创造性 D．直接现实性7、实践之所以能够检验认识是否正确，是因为 （ ）A．实践是认识的来源 B 实践是认识发展的动力 C．实践是连接主观和客观的桥梁 D．实践是认识的目的和归宿8、毛泽东同志说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这 句名言的寓意是强调 （ ）A．认识是实践发展的动力 B．认识对实践有指导作用C．实践具有社会性、历史性 D．实践是认识的来源9、随着信息技术的发展，包括核试验在内的许多科学研究都可以利用计算机模拟实验，这样既可以达到实验效果，又可以节省实验费用，降低实验风险。从认识论的角度看，上述事实说明 （ ）A．人们可以认识和利用规律 B．有些认识不需要通过实践即可获得C．实践的发展提供了新的认识工具和手段 D．科学理论对实践具有指导作用10、“路遥知马力，日久见人心。”说明 （ ）A．实践是认识发展的动力 B．实践是认识的目的和...
