第九课 唯物辩证法的实质与核心第二框 用对立统一观点看问题学习目标：（1）矛盾普遍性及其方法论（2）矛盾特殊性及其方法论（3）矛盾普遍性和特殊性之间的关系及其方法论（4）主次矛盾、矛盾主次方面及其方法论学习重点：矛盾世界观与方法论的整合学习难点：具体问题具体分析学习过程:【任务一】阅读教材探究矛盾的特点及作用。阅读课本 69、70、71 漫画、72 同学们讨论一下矛盾都有哪些特点？而这些特点对我们生活有什么指导作用？大家一起根据这些认识为咱们班制定一个科学的政治学习计划。【任务二】从讨论中体会、总结具体问题具体分析的重要性。【任务三】独立总结本框的世界观和方法论。 【任务四】检测成果 1．步入大数据时代，人们越来越关注数据的存储问题。有研究表明，用于即时访问的“热数据”，最好用闪存；而那些即时性不强，人们又经常使用的“温数据”则应保存在磁盘里；用于长期存档的“冷数据”就适合用专用磁带记录。材料体现的哲理是A．矛盾的普遍性寓于特殊性之中B．矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终C．主次矛盾在一定条件下相互转化D．矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点2．自 2010 年起，我国北方某研究所科学分析重度盐碱荒地的特性，利用脱硫石膏、化学改良剂改良盐碱荒地，在种植中选用耐盐品种，应用地膜覆盖、膜下滴灌、垄沟种植等技术，经过三年努力，盐碱荒地变成了良田，玉米亩产(1 亩≈0.067 公顷)达到 689.7 千克，创造了盐碱地改造的奇迹。盐碱荒地的成功改造表明① 人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的 ②人与自然之间的矛盾既有普遍性又有特殊性 ③人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识 ④人与自然之间的矛盾的解决取决于人的实践A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．下列谚语或俗语与所对应的哲理表述不相符的是A.捡了芝麻,丢了西瓜——矛盾普遍性寓于特殊性之中B.士别三日,刮目相看——事物是变化发展的,不能用静止的观点看问题C.兼听则明,偏信则暗——坚持两分法,反对一点论D.入山问樵,入水问渔——一切从实际出发,具体问题具体分析4．如果西方是苹果，中国是橘子的话，那么苹果是解释不了橘子的。当然，橘子可以学习苹果，因为大家都是水果，但是必须明白，橘子学习苹果的目的不是自己变成苹果，而是把自己变成更好的橘子。这启示我们：A.整体和部分是相互联系，密不可分的B.矛盾的特殊性寓于普遍性之中，二者相互连结C.在认识复杂事物发展过程中，要看到主要矛盾D.具体问题...
