第七课第一框 世界是普遍联系的一、教育教学目标（一）课程标准的基本要求 主要是让学生了解联系的含义、特征及其方法论要求。（二）学习目标要点知识目标 1、识记联系普遍性、客观性的含义。 2、理解自在事物和人为事物的联系，以及联系的多样性。能力目标 培养学生全面的、联系的看问题和分析问题的能力。情感、态度与价值观目标 培养学生唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的静止观，自觉维护人类生存的环境。（三）学习重点 联系的三个特点：普遍性、客观性、多样性（四）学习难点 事物联系的客观性与人的关系的问题（六）学情分析： 学生初学哲学，知识储备有限，在一定程度上缺乏独立发现和自主学习能力，而哲学的高度抽象，增加了学习难度。一、自学导练第一部分：★联系的普遍性（1）联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物 。每一事物内部的各个 、 之间是相互联系的。世界是一个 的有机整体。 （2）联系就是 之间以及 之间的相互 、相互 和相互 。★联系的客观性（1）联系的客观性是指事物本身所 的，不以 为转移。（2）事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为 的联系和 的联系。 （3）联系的客观性要求我们，要从事物 的联系中把握事物，切忌 。（4）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系 。人们可以根据事物 的联系，改变事物的 ，调整原有的 ，建立新的 。1、下列关于联系的说法正确的是： （ ） A、联系是人的主观意识赋予事物的 。 B、人们可以认识联系，但不能利用联系。 C、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 D、联系是事物本身所固有的，人们既不能凭空创造联系，又不能任意消灭联系。 2、 ①地震 ② 海啸 ③美国派出航空母舰赴日本救灾④东京电力公司用钢墙拦高放射性污水⑤地震引发日本岛部分沉没⑥中国政府对日本紧急援助 2 万吨燃油自在事物的联系 人为事物的联系：第二部分：★联系的多样性（1）事物的联系多种多样，有 联系和 联系、 联系和 联系、 联系和 联系、 联系和 联系等。（2）联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的 。一切事物的存在和发展都是 的，即使人们改变条件、创造条件的活动，也是 的。总之，要一切以 、 和 为转移。1、一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了A．联系的多样性 B．联系的客观性 C．联系的主观性 D．联...
