第十二课 实现人生的价值第二框 价值判断与价值选择一、教学要求【教学目标】1.知识目标:⑴ 识记:价值判断的基本含义、如何正确地进行价值判断和价值选择⑵ 理解:价值判断和价值选择的社会历史性、自觉站在最广大人民的立场上进行选择⑶ 运用:剖析生活实例,说明不同的人会形成不同的价值判断和选择2.能力目标:帮助学生运用唯物史观,初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力3.情感目标:人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的,人一生下来,就具有社会性,就离不开社会,离不开他人,抛开社会和他人的纯粹的个人奋斗是不可能的。人的价值只能在社会中实现,因此,把自己放在社会中,放在集体中,放在和他人交往的社会环境中,正确处理好个人与社会之间的关系,是我们成功的起点。【教学重点】1.如何做出正确的价值判断和价值选择【教学难点】1.如何站在最广大人民的立场上二、前课准备1.利用 10 分钟左右的阅读书本 p99—102,完成【生本对话 A】、【生本对话 B】。2.选取【生生对话 A】中的某一个对话内容提前作出思考,并尝试写出提纲。三、教学过程(一)生本对话【生本对话 A】【生本对话 B】一、自觉遵循社会发展的客观规律1、价值判断的含义:人们对事物能否满足主体的________以及满足的________作出判断。人们的价值选择是在______________的基础上作出的。2、遵循社会发展的客观规律要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,就必须坚持__________,遵循社会发展的__________,走历史的必由之路。3、价值判断和价值选择的社会历史性特征(1)价值判断和价值选择会因__________、__________和________的判断(1) :人们的价值判断是在价值选择的基础上作出的。( X )判断(2) :价值判断与价值选择具有社会历史性的特变化而不同,这就是价值判断和价值选择的_________________特征。(2)把握价值判断和价值选择的社会历史性特征的意义。① 有助于我们正确评价_________和现实中的各种价值观念,防止简单化和___________的倾向;② 有助于我们的价值观念_______________,从而做出正确的价值判断,进行正确的价值选择。二、自觉站在最广大人民的立场上1、影响价值判断和价值选择的因素(1)人们的_______________不同,__________不同,价值判断和价值选择也就不同。(2)人们认识事物的__________不同,对其价值的评价也会不同。(3)人们站在不同的__________上,就会有不同...