第九课 建设中国特色社会主义文化第一框 坚持先进文化的前进方向一、学习指导(一) 知识网络 (二) 课程标准要求 根据课程标准要求，使学生了解中国先进文化的产生，知道“全盘西化”、“文化复古主义”都是行不通的，把握我国先进文化的前进方向，懂得建设社会主义精神文明必须坚持马克思主义的指导地位，认识用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设的重要性
(三) 学法指导 学会运用分析的方法
分析就是把事物、现象、概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间关系的一种方法
哲学上所说的分析是指把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究的一种思维方法和思维过程
分析事物各要素是研究整体或过程的基础，只有对各要素作出周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而准确认识事物
二、知识点拨 (一) 中华文化由衰微向重振的重大转折 教材以“中国先进文化的求索”为题，展示了中华文化由衰微走向重振的历程，具体可分以下几个层次来理解： 第一，中华文化曾为世界文明的发展作出过的巨大贡献
第二，在近代历史上，由于中国封建专制的桎梏，我国在政治、经济、文化等方面逐步落后于西方发达国家，中华文化进入衰微期
第三，实践证明，“全盘西化”和“文化复古主义”都不能产生中国先进文化
第四，马克思主义传人中国，成为中华文化由衰微走向重振的重要转折点
例题：中华文化曾为世界文明的发展作出过巨大贡献
但在近代，中国在政治、经济 、文化等方面落后了，中华文化进人衰微期
中华文化由衰微走向重振的重要转折点是 ( ) A．封建王朝在中国的结束 B．新中国的建立 C．马克思主义传人中国 D．社会主义制度的建立 解析：马克思主义传人中国，成为中华文化由衰微走向重振的重要转折点
A、B、 D三项不符合题意，C 项符合题意
(二) 如何把握先进文化的前进方向 这是本课时学习的重点内容，主要从三个方面来
