第二课 百舸争流的思想教育教学目标：一、知识目标1、识忆目标（1）哲学的基本问题是什么？包括哪两方面内容？（2）唯物主义和唯心主义的基本含义以及二者的根本分歧不可知论的基本内涵2、理解目标（1）为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？（2）如何理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。3、运用目标（1）学会判断什么样的观点是唯物主义的，什么样的观点是唯心主义的（2）如何区分唯物主义和唯心主义的基本形态（3）哲学的基本问题和人们生活的关系二、能力目标1、使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力2、使学生初步具有自觉运用哲学基本问题的理论认识、分析和把握社会生活现象的能力三、德育目标1、对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。2、坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践重点难点：1、哲学的基本问题（重点、难点）2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题（难点）3、唯物主义和唯心主义的根本分歧（重点）4、唯物主义的三种基本形态。（难点） 第一框题 哲学的基本问题知识梳理一、哲学的基本问题（一）、什么是哲学的基本问题（第六课时） ◇课堂探究：哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题? 1．哲学的基本问题是 问题，就是 的关系问题。2．思维和存在的关系问题包括那些内容 （1） 思维和存在 问题，是哲学基本问题最重要的方面，对这个问题的不同回答，是 的唯一标准。凡认为 ，就是唯物主义；凡认为 ，就是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。（2）思维和存在 的问题，即 的问题，是哲学基本问题的第二个方面。对这个方面的不同回答形成了哲学上的 与 。可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在，人能够认识世界，这已被人的实践活动所证实。马克思主义者主张世界是可知的，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。不可知论者认为思维不能正确地反映存在。这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高。 对以上问题可以采用图示法理解： 哲 学 的 基 本 问 题在于 思维和存在的关系问题思维和存在谁决定谁思维能不能正确反映存在（二）、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1．思...
