浅议中学教师的人格魅力摘要：要塑造中学教师的人格魅力，首先需要弄清人格的内涵。人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能力作为权力、义务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。教师人格是指教师个体在教育职业活动中逐渐发展并表现出来的行为上的内部倾向性, 它对学生身心发展有直接而显著的影响, 是教师的能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的有机整合及其在自己教学过程中的表现。关键词：人格魅力 中学教师 重要作用 如何培养 俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”的确如此，作为一名中学教师，我们常常听到学生们这样谈论，他们喜欢某某科的老师，上课有激情，爱听他的课，因此成绩提高快，不喜欢某某科的老师，听他课时老是昏昏欲睡、心不在焉，成绩老是上不去。作为一名中学政治教师，由于中学政治教材理论性较强，学生重视程度不够，内容比较枯燥，在教学中深感更容易出现课堂死气沉沉，老师讲得满头大汗，学生却是昏昏欲睡，不知所云的尴尬场面。事实上，中学政治课堂效益如何？能否赢得学生尊重和爱戴？不是某方面的因素决定的，老师的学识、能力、性情、修养等综合素质形成的人格，这才是一名教师吸引学生的重要原因。因此，我们中学教师需要深刻地反思：怎样才能吸引学生的注意力？怎样提高课堂的效益？怎样塑造中学教师的人格魅力？要塑造中学教师的人格魅力，首先需要弄清人格的内涵。人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能力作为权力、义务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。教师人格是指教师个体在教育职业活动中逐渐发展并表现出来的行为上的内部倾向性, 它对学生身心发展有直接而显著的影响, 是教师的能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的有机整合及其在自己教学过程中的表现。教师人格魅力则是指教师在学习、工作和生活实践中积累起来的,在品德、学识、个性等方面对受教育者所具有的一种综合影响力。它具有强烈的号召力、感染力、说服力、吸引力,是教师内在的多种素质与外显行为与形象的有...
