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高中政治课堂教学要力求激活学生的思维

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高中政治课堂教学要力求激活学生的思维孟子曰:“事必有法,然后可成,师舍是则无以教,弟子舍是则无以学”。教学方法与教学质量、效益关系密不可分。一定的时代对教育有一定的要求,一定的教育对教师有一定的要求。创新是一个民族进步的灵魂,是国家发展的动力,作为教育工作者,更应该在教学中实施创新教育。目前,受应试教育的影响,很多教师采用“加班加点,满堂灌”的教学方法,可事实证明效果并不好。 1. 只有教师自身的知识丰厚了,学生的学习兴趣才可能随之浓厚 要想让学生喜欢你的课,必须让学生觉得学有所获、学有所用。课堂上凝固的方式、刻板的程序、僵化的语言,很容易引发学生的心理疲劳,扼制学生的学习兴趣和能动性。 这时教师需要做的是改变,就是要真正地把理论联系实际的基本原则贯彻到课堂教学之中,变封闭的课堂为开放式的课堂,变灌输式的教学为启发式、探讨式的教学。要做到这些,需要老师努力钻研教材,不断学习新的知识,把掌握的最新信息切入到教学之中。 一定的时代对教育有一定的要求,一定的教育对教师有一定的要求。今天的教师“要给学生一杯水,自己就要成为一条常流常新的小溪”。韩愈说过“一日不读书,语言无味面目可憎。”另外,看电视时要特别注重观看新闻类、评论类的节目,可为配合教学录制资料,如:欧元的启动对我国经济的影响(在讲货币理论时使用);国有企业改革的事例;美日、美欧“贸易战”等等。学生的学习活动,有意中夹杂着无意,而思维的能力就是在有意无意中日积月累提高的。那些看似与教学目标关系不大甚至无关的内容,学生却可能在无意中接受了,并且终身难忘。 2. 课堂教学需求新求深,了解学生的需求,以激活他们的思维 这就要求教师要与学生有共同语言,了解他们的需求,才能有针对性地教学。如学生喜欢美国的 NBA 篮球,在讲劳动合同时,就可以引用 NBA 球星与老板的劳资纠纷的事例;从足球的比赛规则谈到市场竞争需要规范;从信息、网络谈到电子货币、谈到 21 世纪人的素质等问题。 中学生,尤其是高年级学生,已经有了一定的思想和思辨力,根据学生的实际,要力求比课本和教参的提示更深一层,给予他们尽可能新一点、深一点的东西。我不追求立竿见影的效果,而是注重增加学生的积累,这样有朝一日,学生才有可能后积薄发。 另外,教师要有一种使命感和责任感去从事日常教学和教学改革,否则,在循环往复的日常教学中,已有的那些兴趣和热情就会慢慢被磨掉。而且这时,...

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