高中政治课堂教学要力求激活学生的思维孟子曰：“事必有法，然后可成，师舍是则无以教，弟子舍是则无以学”
教学方法与教学质量、效益关系密不可分
一定的时代对教育有一定的要求，一定的教育对教师有一定的要求
创新是一个民族进步的灵魂，是国家发展的动力，作为教育工作者，更应该在教学中实施创新教育
目前，受应试教育的影响，很多教师采用“加班加点，满堂灌”的教学方法，可事实证明效果并不好
1． 只有教师自身的知识丰厚了，学生的学习兴趣才可能随之浓厚 要想让学生喜欢你的课，必须让学生觉得学有所获、学有所用
课堂上凝固的方式、刻板的程序、僵化的语言，很容易引发学生的心理疲劳，扼制学生的学习兴趣和能动性
这时教师需要做的是改变，就是要真正地把理论联系实际的基本原则贯彻到课堂教学之中，变封闭的课堂为开放式的课堂，变灌输式的教学为启发式、探讨式的教学
要做到这些，需要老师努力钻研教材，不断学习新的知识，把掌握的最新信息切入到教学之中
一定的时代对教育有一定的要求，一定的教育对教师有一定的要求
今天的教师“要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪”
韩愈说过“一日不读书，语言无味面目可憎
”另外，看电视时要特别注重观看新闻类、评论类的节目，可为配合教学录制资料，如：欧元的启动对我国经济的影响(在讲货币理论时使用)；国有企业改革的事例；美日、美欧“贸易战”等等
学生的学习活动，有意中夹杂着无意，而思维的能力就是在有意无意中日积月累提高的
那些看似与教学目标关系不大甚至无关的内容，学生却可能在无意中接受了，并且终身难忘
2． 课堂教学需求新求深，了解学生的需求，以激活他们的思维 这就要求教师要与学生有共同语言，了解他们的需求，才能有针对性地教学
如学生喜欢美国的 NBA 篮球，在讲劳动合同时，就可以引用 NBA 球星与老板的劳资纠纷的事例；从足球的比赛规则谈到市场竞争需要规范；从信息、网络
