第三节 万有引力定律（课堂）教学目标1、理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律2、掌握万有引力定律，能解决简单的万有引力问题3、通过月地检验，体会大胆猜想以及事实对理论的检验在物理学规律形成过程中的重要性自主学习1、月－地检验（认真阅读教材，思考下列问题）地面附近的重力加速度 g0=9.8m/s2，月球绕地球运动的周期为 27.3 天，地球半径为 R =6.4×106m，轨道半径为地球半径的 60 倍。设月球的轨道上运动的加速度（月球公转的向心加速度）为 g，则地球上物体的重力加速度 g0和月球向心加速度 g 之间有如下关系: 再根据圆周向心力表达式:2mvFr和2 rvT得到向心加速度为 g=224rT=322.72 10 (/)m s试利用教材提供的信息，通过上面计算结果，你能得出什么结论？2、万有引力定律（1）、把太阳与行星之间、地球与月球之间、地球与地面物体之间的引力遵从的规律推广到宇宙万物之间，你觉得合适吗？发表自己的见解。（2）、万有引力定律的内容是什么？写出表达式。并注明每个符号的单位和物理意义（3）、你认为万有引力定律的发现有何深远意义？3、引力常量引导学生阅读教材，思考问题：（1）、测定引力常量有何意义？（2）、引力常量是由哪位物理学家测出的，它的数值是多大？活动探究1.书 P41 问题与练习 12. 已知地球质量大约是kg100.624M，地球半径为6370Rkm，地球表面的重力加速度2sm8.9g．求：（1）地球表面一质量为 10kg 物体受到的万有引力？（2）地球表面一质量为 10kg 物体受到的重力？（3）比较万有引力和重力？当课反馈1.要使两物体间的万有引力减小到原来的 1/4，下列办法不可采用的是（ ） A.使两物体的质量各减小一半，距离不变 B.使其中一个物体的质量减小到原来的 1/4，距离不变 C.使两物体间的距离增为原来的 2 倍，质量不变 D.距离和质量都减为原来的 1/4 2.火星的半径是地球半径的一半，火星的质量约为地球质量的 1/9；那么地球表面 50 kg 的物体受到地球的吸引力约是火星表面同质量的物体受到火星吸引力的_________________倍.3.书 P41 问题与练习 24.书 P41 问题与练习 3第二节 万有引力定律（课外）1、关于万有引力，下列说法正确的是（ ）A.万有引力只有在天体与天体之间才能明显表现出来用心 爱心 专心1B.一个苹果由于其质量很小，所以它受的万有引力几乎可以忽略C.地球对人造卫星的万有引力远大于卫星对地球的万有引力D...
