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高中物理 电荷及其守恒定律教案8 新人教版选修3

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《电荷及其守恒定律》学案导学学习目标: 1 知道两种电荷及其相互作用。 2 知道三种使物体带电的方法及带电本质3 知道电荷守恒定律4 知道什么是元电荷、比荷、电荷量、静电感应的概念学习方法和策略:1. 物理学螺旋式递进的学习方法。2.由现象到本质分析问题的方法。教学重难点重点:电荷守恒定律 难点:利用电荷守恒定律分析解决相关问题。自主学习:一、电荷1.自然界中两种电荷: 2.电荷及其相互作用: 3.使物体带电的方法 实质是 二、电荷守恒定律:1. 内容: 三、几个基本概念: 1.电荷量 2.元电荷 3.比荷 4 感应起电: 四、思考与练习 1.有三个完全一样的绝缘金属球,A 球带的电荷量为 q,B、C 均不带电。现要使 B 球带的电荷量为 3q/8,应该怎么办? 2.把两个完全相同的金属球 A 和 B 接触一下,再分开一段距离,发现两球之间相互排斥,则 A、B 两球原来的带电情况可能是( ) A.带有等量异种电荷 B.带有等量同种电荷 C.带有不等量异种电荷 D.一个带电,另一个不带电 3.如图所示,A、B 是被绝缘支架分别架起的金属球,并相隔一定距离,其中 A 带正电,B 不带电,则以下说法中正确的是( ) A B A.导体 B 带负电 B.导体 B 左端出现负电荷,右端出现正电荷,并且电荷量大小相等 C.若 A 不动,将 B 沿图中虚线分开,则两边的电荷量大小可能不等,与如何分有关 D.只要 A 与 B 不接触,B 的总电荷量总是为零 4.下列说法中正确的是( A.正、负电荷最早由美国科学学家富兰克林命名 B.元电荷电荷量的大小最早由美国物理学家密立根测得 C.元电荷就是电子 D.元电荷是表示跟电子或质子所带电量大小相等的电荷量 E.在上题图中若 A 向 B 逐渐靠近,在 B 左端和右端的电荷量大小始终相等并且连续变化五.知识拓展: 5.将不带电的导体 A 和带有负电荷的导体 B 接触后,在导体 A 中的质子数( ) A.增加 B.减少 C.不变 D.先增加后减少 6.用一根跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒,靠近不带电验电器的金属小球 a,然后用手指瞬间接触一下金属杆 b 后拿开橡胶棒,这时验电器小球 a 和金箔 b 的带电情况是( ) A.a 带正电,b 带负电 B.a 带负电,b 带正电 C.a、b 均带正电 D.a、b 均不带电 7.如图所示,将带电棒移近两个相同且不带电的导体球,开始时互相接触且对地绝缘,哪些方法能使两球带等量的电荷? 六.探究: 生活中我们见到的现象中那些带静电的现象是有益的,那些是对我们是有害的?家用电器是如何防止金属外壳带电的?七.学后反思: 八.你对学案的意见: 课后作业: P5 问题与练习 1、2、4

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