《电荷及其守恒定律》学案导学学习目标： 1 知道两种电荷及其相互作用。 2 知道三种使物体带电的方法及带电本质3 知道电荷守恒定律4 知道什么是元电荷、比荷、电荷量、静电感应的概念学习方法和策略：1. 物理学螺旋式递进的学习方法。2.由现象到本质分析问题的方法。教学重难点重点：电荷守恒定律 难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题。自主学习：一、电荷1．自然界中两种电荷： 2．电荷及其相互作用： 3．使物体带电的方法 实质是 二、电荷守恒定律：1. 内容： 三、几个基本概念： 1.电荷量 2.元电荷 3.比荷 4 感应起电： 四、思考与练习 1．有三个完全一样的绝缘金属球，A 球带的电荷量为 q，B、C 均不带电。现要使 B 球带的电荷量为 3q/8，应该怎么办？ 2．把两个完全相同的金属球 A 和 B 接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则 A、B 两球原来的带电情况可能是（ ） A．带有等量异种电荷 B．带有等量同种电荷 C．带有不等量异种电荷 D．一个带电，另一个不带电 3．如图所示，A、B 是被绝缘支架分别架起的金属球，并相隔一定距离，其中 A 带正电，B 不带电，则以下说法中正确的是（ ） A B A．导体 B 带负电 B．导体 B 左端出现负电荷，右端出现正电荷，并且电荷量大小相等 C．若 A 不动，将 B 沿图中虚线分开，则两边的电荷量大小可能不等，与如何分有关 D．只要 A 与 B 不接触，B 的总电荷量总是为零 4．下列说法中正确的是（ A．正、负电荷最早由美国科学学家富兰克林命名 B．元电荷电荷量的大小最早由美国物理学家密立根测得 C．元电荷就是电子 D．元电荷是表示跟电子或质子所带电量大小相等的电荷量 E．在上题图中若 A 向 B 逐渐靠近，在 B 左端和右端的电荷量大小始终相等并且连续变化五．知识拓展： 5．将不带电的导体 A 和带有负电荷的导体 B 接触后，在导体 A 中的质子数（ ） A．增加 B．减少 C．不变 D．先增加后减少 6．用一根跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒，靠近不带电验电器的金属小球 a，然后用手指瞬间接触一下金属杆 b 后拿开橡胶棒，这时验电器小球 a 和金箔 b 的带电情况是（ ） A．a 带正电，b 带负电 B．a 带负电，b 带正电 C．a、b 均带正电 D．a、b 均不带电 7．如图所示，将带电棒移近两个相同且不带电的导体球，开始时互相接触且对地绝缘，哪些方法能使两球带等量的电荷？ 六．探究： 生活中我们见到的现象中那些带静电的现象是有益的，那些是对我们是有害的？家用电器是如何防止金属外壳带电的？七．学后反思： 八．你对学案的意见： 课后作业： P5 问题与练习 1、2、4
