第八课 自觉投身社会实践第一节实践及其作用第一课时 实践的特征 三维目标 知识与技能：知识方面能识记实践概念及实践的含义。理解实践的三个基本特征，并能用具体实例给予阐释，懂得实践三个基本特征的关系是不可分的，统一在任何一项实践活动中，虽然在学习或研究时要把它们加以区分，但在实际活动中是统一的，不能用这一特征去否定另一特征；技能方面：①分析理解能力：通过对实践概念的学习，学会对实践概念含义进行分层理解的方法，培养和提高这一能力；②通过实践特征的学习，学会分析和综合的思维能力，以及历史地、辩证地分析问题的能力。 过程与方法：可以用马克思生前最喜欢的《哲学家和船夫》的寓言故事创设情境，激趣导入，然后可以让学生自主、合作、探究“实践的含义和基本特征”，最后根据实践的含义和特征，拓展延伸，分析研究我国实施的“科教兴国战略”和“人才强国战略”的正确性；可以采用思考提问法，谈话法，讲授法，知识对比法等方法 情感态度与价值观：①通过对实践观点的学习，树立马克思主义科学实践观； ②结合实践第一个特征的学习，使学生在实践问题上坚持唯物主义世界观；③联系实践第二个特征的学习，培养学生在实践中的创新意识；④结合实践第三个特征的学习，引导学生正确理解党的改革开放的政策。 要点网页 重点：实践是有意识、有目的的能动性的活动。难点：实践是客观的物质性的活动与实践是有意识，有目的的能动性活动的关系。疑点：1、关于实践概念的理解实践是人们改造客观世界的一切活动。理解这一概念，要把握以下十一点内容：（1）“人们”是实践的主体，实践是人类所特有的活动，与其他动物消极适应自然的本能有根本的区别。（2）实践的对象是“客观世界”，包括自然界和人类社会。实践是人们变革客观事物的活动，它必须引起客观对象的变化。因此，实践不是纯主观的思维活动，它是“做”或“行动”。（3）“活动”是实践的性质，这意味着实践不是物质的具体形态。以“盖房子”为例，作为一种实践，盖房子不能等同于房子本身（当然也不等同于设计方案），它是把设计方案变为“房子”的过程。可见，实践是介于主观世界和客观世界的桥梁，是“主观见之于客观的活动”。（4）实践作为人们改造客观世界的一切活动，其形式是多种多样的，如工人做工、农民种田、牧民放牧等。（5）实践作为人们改造客观世界的“一切活动”，绝非是人类的一切活动，人的认识活动虽然与实践密不可分，但不属于实践...
