第一节 认识静电【教学目标】⑴ 了解产生和测量静电的方法。⑵ 知道物体带电的原因，能用原子结构说明电子的得失。⑶ 了解电荷量、基本电荷的概念。⑷ 能演示简单的静电实验，会使用验电器，知道密立根油滴实验。(5)理解电荷守恒定律【课 时】1 课时【重点难点】重点：物体带电的原因、电荷量和基本电荷等概念。难点：静电实验中电荷难以积聚和保留的问题。【实验设备】感应起电机、范德格拉夫起电机、验电器、静电检验器。【教学过程】情景引入：雷电现象。特殊雷电——球形闪电。雅各布天梯实验装置说明。人类研究雷电的经历缩影：1752 年富兰克林的“费城实验”。莱顿瓶实验发出的火花和爆裂声使他受到启发，认为这是“模拟的闪电”，在发光、光的颜色、弯弯曲曲的方向、运动的快慢、由金属传导爆裂或爆炸声、存在于水和冰、通过物体使物体弯曲、毁灭动物、融化金属、使易燃物着火、有燃烧硫磺的气味等方面与闪电一致。富兰克林的实验揭开了雷电的奥秘，统一了“天电”和“地电”。1753 年，消息传到俄国圣彼得堡，罗蒙诺索夫和李赫曼在进行大气实验时，李赫曼不幸触电为科学献出了生命。大家谈：除了“雷电”以外，还有哪些静电现象？一、起电方法的实验探究1、 静电现象——“静止电荷产生的现象。”静电的特点：1、异种吸引、同种相斥。2、高电压、低电流。2、 常见的起电方法：1、摩擦；2、感应；3、接触摩擦起电用摩擦的方法使物体带电，或使物体带有电荷的过程。摩擦起电的原因物体间通过摩擦，得失电子解释摩擦起电。二、电荷守恒定律1、电荷量物体所带电荷的多少。国际单位 C。读作库仑，简称库。一般用微库 μC。 1μC ＝ 10－6C思考：带电物体所带的电荷量是不是任意的？2、 元电荷密立根（1923 年获诺贝尔物理学奖）的油滴实验测定了元电荷的电荷量。实验结论：一般带电体所带电量总是等于一个最小电荷量的整数倍，这个最小电量叫做元电荷，用符号 e 表示。e＝1.60×10－19C一个电子电量： －1e 一个质子电量： 1e 一般物体带电量：ne（n∈Z）静电的特点：电压高（达十多万伏），带电荷量较小。3、 电荷守恒定律在任何物理过程中，各个物体的电荷可以改变，但参于这一物理过程的所有物体电荷的代数和是守恒的，也就是说：电荷既不能创造，也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。例如：若把参与作用的几个物体或粒子叫做系统，则当系统与外界无电荷交换时，...
