班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 力的合成【学习目标】1、能从力的作用效果理解合力和分力的概念
2、进一步理解矢量和标量的概念，知道它们有不同的运算规则
3、掌握力的平行四边形定则，知道它是矢量合成的普遍规则
会用作图法和平行四边形定则知识计算合力
4、 知道合力的大小与分力间夹角的关系
5、 初步体会等效代替的物理物理思想
【学习重点】平行四边形定则
【学习难点】平行四边形定则的应用
【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【学习过程】任务一、合力和分力1、如果一个力的 和几个力 的相同，那么 叫合力， 叫分力
(小组内相互提问) 2、一个物体受到几个力（分力）作用的同时，还受到合力的作用吗
（你能回答吗
）任务三、实验探究求合力的方法（参阅教材 62 页，根据提供的器材，同学们分小组讨论，抓住合力和分力效果相同这一关键，设计实验方案）(提示)1、在这个实验中一个力与两个力等效的标志是什么
2、看一下两只弹簧秤的示数之和是不是等于一只弹簧秤的读数实验结论：平行四边形定则求两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的线段作邻边，作平行四边形，它的_______就表示合力的_______和_______．这叫做力的平行四边形定则
例题：力 F1＝45 N，方向水平向右，力 F2＝60 N，方向竖直向上．求这两个力合力的大小和方向．（作图法和平行四边形定则两种方法求解；不会的可以参考教材 63 页）（拓展）如果改变两个力之间的夹角，将两个力之间的夹角改为 60‘和 120’，则合力分别是多大
学生作图求解 （小组讨论）1、根据我们上面的计算，在两个分力大小不变的情况下，改变两个分力的夹角，合力怎样变化
2、两个力的合力范围
3、合力一定大小任何一个分力吗
4、前面学习的都是两个力的合成，如果是三个力或者三个以上的力的合成，应该怎样进行处理
做一做：（A 级）1
