第六节 实验：探究功与速度变化的关系1．通过实验探究功与速度变化的关系。2．体会探究过程和所用的实验方法。3．通过实验掌握平衡摩擦力的方法。4．学会运用图象处理实验数据。方案一：借助恒力做功探究功与速度变化的关系1．实验原理(1)如图所示，由重物通过滑轮牵引小车，小车运动过程中拖动纸带，打点计时器在纸带上打点记录小车的运动情况。重物所受重力近似等于小车所受拉力 F，再由纸带计算小车移动的距离 s，则功 W＝Fs。(2)利用纸带量出起始点至各计数点的距离，计算小车在打下各计数点时的瞬时速度。(3)计算出 v2、v3、……，判断 W 与 v 可能的关系。2．实验器材长木板(一端附有定滑轮)、小车、小盘、砝码(若干)、天平、□ 打点计时器 、交流电源、纸带、复写纸、□ 刻度尺 、细线等。方案二：借助橡皮筋变力做功探究功与速度变化的关系1．实验原理(1)如图所示，让橡皮筋拉动小车做功使小车的速度增加，使拉小车的橡皮筋的条数由 1条变为 2 条、3 条，……，则橡皮筋对小车做的功为 W、□ 2 W 、□ 3 W ……。(2)做功结束后小车匀速运动，利用 v＝通过测量纸带即可测速度 v1、v2、v3……。(3)计算出对应的 v2、v3、……，总结出 W 与 v 可能的关系。2．实验器材木板、橡皮筋(若干)、小车、□ 打点计时器 、交流电源、纸带、复写纸、□ 刻度尺 等。课堂任务 探究过程·获取数据 仔细观察实验装置图，认真参与“师生互动”。活动 1：怎样保证小车在不受外力时可以在木板上做匀速直线运动？提示：可以垫高木板的一端，平衡掉摩擦力的影响，小车在不受外力时就可以做匀速直线运动。活动 2：怎么保证换用多条橡皮筋时对小车做的功是成倍增加的？提示：每加一条橡皮筋，都将小车从同一位置静止释放，即让几条橡皮筋拉伸的长度都和第一次相同。活动 3：小车不再受橡皮筋作用时做什么运动？提示：小车不再受橡皮筋作用时受力平衡，做匀速直线运动。活动 4：本实验的注意事项有哪些？提示：(1)平衡摩擦力的方法：将木板一端垫高，轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点是否均匀判断小车是否做匀速直线运动。(2)测小车速度时，应选纸带上点迹分布均匀的部分，测小车做匀速直线运动时的速度。(3)所选橡皮筋的劲度系数应小一些，小车质量应大一些，以使纸带上打的点多一些。(4)所选橡皮筋的规格应一样，力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值。(5)每次释放小车时，都要让它从同...
