中学通识培训校本研修练习题一、选择题1．教师专业成长一般要经历预备期、形成期、（ ）和成熟期四个过程。 A．磨合期 B．发展期 C．高原期2．教师专业成长的内容有（ ）、教学成长和科研成长。A．思想成长 B．业务成长 C．道德成长3．教师的教学成长包括专业知识、教学能力与技巧、（ ）和专业理念的成长。 A．专业态度 B．教学思想 C．教学方法4．教师在对教科研工作有些理性认识和实践之后处于教科研成长的（ ）阶段。A．盲从 B．稳定 C．成熟5．教师要把自己当作反思的主体和对象，要反思教学结果、过程和理念，其中反思（ ）是教师反思的最高层面。A．教学结果 B．教学过程 C．教学理念6．教师专业成长的模式可分为“外在引导”和“（ ）”两种模式。 A．自我加压 B．合作交流 C．内在进取7．美国道德教育协会前主席托马斯·克里纳曾指出“要唤醒‘沉睡的巨人’”。这里“沉睡的巨人”是指（ ）。A．学科课程在知识、技能方面的价值B．学科课程在学习方法方面的价值C．蕴藏在学科课程里的情感、态度、价值观因素8．课堂教学的“三维目标”是（ ）的课程标准或教学大纲的共同因素。A．中国 B．当今世界各国 C．发达国家9．强调“做中学、学中做、反思”，这一般是教学三维目标中的（ ）。 A．知识和技能目标 B．过程和方法目标 C．情感、态度和价值观目标10．我国的新课改中提出要改变课程过于注重（ ）的倾向，强调形成积极主动的学习态度。 A．知识传授 B．技能形成 C．学习方法11．认为“教育是为了个人的发展，要满足个人身心发展的需要，促进个人的全面发展和个性完善”的教育观属于（ ）。 A．工具主义教育观 B．本体主义教育观 C．实用主义教育观12．“教育性教学”的概念是（ ）首先提出的。 A．苏格拉底 B.夸美纽斯 C．赫尔巴特13．教师是代表（ ）对学生进行教化的。 A．学校 B．社会 C．家庭14．受教育者有自由意志和人格尊严，一切教育要求都应该是基于（ ）的统一，最终必定要通过受教育者的内化、理解成为属于“自己的”价值观。 A．人性和社会性 B．人性和个性 C．个性和共性15．外语学科中蕴藏的道德价值往往是（ ）。 A．平等、尊重、正义、公正 B．伦理、正义、同情 C．尊重、倾听、国际理解、宽容16．“学习兴趣、学习态度、生活态度、人生态度”是指教学三维目标中的（ ）。 A．知识与技能目标 B．过程与方法目标 C．情感、态度与价值观目标117．以杜威为代表的...
