备 课 日 期课堂类型新授备课累计课 题§3.1 重力 基本相互作用教学标知识与技能1．了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或物体运动状态发生改变。知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。2．知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。3．知道重力产生的原因及其定义。4．知道重心的含义。 5．了解四种相互作用。过程与方法1．知道人类认识力作用是从力的作用产生的效果开始的。2．能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个要素有关。3．能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的。4．自己动手，找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力，并通过重心的概念渗透“等效代换”的物理方法。情感、态度价值观1．通过实例激发求知欲，激励探索与创新的意识。通过实验培养学生的团结协作精神。2．通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力。重 点1．力的概念，图示及力的作用效果。2．重力的概念及重心的理解。难 点1．力的概念。2．重心的概念和位置。教 具弹簧秤、钩码、质量均匀的不规则薄板、细绳、木圆环、三角尺、重锤线本授课时间授课班级班级人数缺席人员作业反馈教案使用情况月 日第 节备 注月 日第 节备 注月 日第 节备 注教 学 过 程具体教法教学内容教学（一）引入新课我们在初中已经学过力的有关知识，复习提问：什么是力？力的作用效果？力的三要素？今天我们继续学习力的知识。演示 1、用手压锯条、拉皮筋等 ，学生观察现象，是什么原因导致这种变化呢？演示 2、扔掉手中的粉笔，拖动桌面上的书等，又有什么现象，又是什么原因引起这样的变化呢？（二）新课教学一、力 、基本相互作用1.力的定义：物体与物体之间的相互作用。穿插对“四种基本相互作用”的学习引导学生阅读“四种基本相互作用”，提出回答：l、四种基本相互作用分别是什么？2、质子带正电，但质子 （与中子一起）却能聚在一起构成原子核，请猜测原因可能是什么？3、假设重力不存在了，会发生什么现象？学生活动：学生阅读；学生解答；交流讨论，发表见解。点评：阅读四种基本相互作用，培养学生阅读能力和提取物理信息的能力。2.力的作用效果内容教学力可以使物体发生形变和运动状态发生改变（包括速度的大小和方向）。演示：关门时，在不同的地方施加不同方向和大小的力，产生的效果不一样，说明了力的作用效果与那些因素有关？3.力的三要素大小、作用点、方向问题：我...
