物体运动的速度一、教学目标 【知识目标】1
理解速度的概念，知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义，公式符号和单位，知道它是矢量；2
理解平均速度，知道瞬时速度的概念，知道瞬时速度与平均速度的关系；知道速度和速率以及它们的区别；3
会计算质点的平均速度，认识各种仪表中的速度；4
理解速度的物理意义
【能力目标】1．运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法．2．培养迁移类推能力【情意目标】1．通过解决一些问题，而向复杂问题过渡，使学生养成一种良好的学习方法．2．通过师生平等的情感交流，培养学生的审美情感．二、教学重点与难点教学重点:瞬时速度、平均速度二个概念及二个概念之间的联系教学难点:对瞬时速度的理解三、教学方法教师启发、引导，学生自主思考，讨论四、教学设计（一）新课导入在前面两节课,我们学习了质点、参考系、时间、时刻、位移和路程等概念,当物体做直线运动时，能不能说,物体的位移越大,物体运动得就越快
(不能,因为物体的位移与运动的时间有关)那么,如何来描述物体运动的快慢呢
(二)新课内容1
平均速度如果物体做变速直线运动，在相等的时间里位移是否都相等
那速度还是否是恒定的
那又如何描述物体运动的快慢呢
问题：百米运动员，10s 时间里跑完 100m，那么他 1s 平均跑多少呢
回答：每秒平均跑 10m
百米运动员是否是在每秒内都跑 10m 呢
说明：对于百米运动员，谁也说不来他在哪 1 秒跑了 10 米，有的 1 秒钟跑 10 米多，有的 1 秒钟跑不到 10 米，但当我们只需要粗略了解运动员在 100m 内的总体快慢，而不关心其在各时刻运动快慢时，就可以把它等效于运动员自始至终用 10m/s 的速度匀速跑完全程
此时的速度就称为平均速度
所以在变速运动中就用这平均速度来粗略表示其快慢程度
(1)平均速
