高中物理 第四章 探究加速度与力、质量的关系教学设计 新人教版必修1-新人教版高一必修1物理教案VIP专享

第二节 实验：探究加速度与力、质量的关系教学设计 【三维目标】 （一）知识与技能 理解物体运动状态的变化的快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关。 加速度与力的定量关系实验的探究及实验数据处理的方法。 （二）过程与方法 指导学生定量的探究加速度和力、物体质量的关系。知道用控制变量法进行实验。 探究如何测量加速度和力 学生自己设计实验。 对实验数据进行处理。 （三）情感、态度与价值观 通过实验探究，培养学生实事求是、尊重客观规律的科学态度。 通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神。 培养学生的团队合作精神。 【教学重点】 控制变量法的使用。 如何提出实验方案并使实验方案合理可行。 实验数据的分析与处理。 【教学难点】 如何提出实验方案并使实验方案合理可行。 实验数据的分析与处理。 【教学过程】 1）知识回顾，设置情景，提出问题，引入新课，引起学生学习兴趣。 问题 1：想想看，加速度的大小可能与什么因数有关？ 学生直接回答或分组定性讨论再作回答（灵活机智，看学生情况而定） 问题 2：研究一个量与多个量之间关系时，采用什么方法研究？以前遇到过这种方法吗？ （根据学生的回答，点出重要的研究方法──控制变量法，并引出本节课的探究课题） 问题 3：控制变量法的具体步骤？控制什么？研究什么？2）引导学生设计探究方案。 提示问题：需要测哪些物理量？ 分析试验中的两个问题需要用到什么器材？根据你课前预习准备情况，小组讨论、交流，并汇总设计的方案，派代表向全班同学汇报。 3）小组代表汇报方案，教师引导学生分析其可行性，点出不同方案中具体操作步骤中的关键处。(1)绳子的拉力是否为小车所受的合力？ 若不是小车的合力应怎样操作，让绳子的拉力等于小车的合力。怎样测量或比较物体的加速？怎样提供并测量物体所受的恒力？阅读课本 23-24 页 若改变小车的质量是否需要进行重新调整？(2)绳子的拉力是否等于悬挂的物重，若不等于应满足什么条件可以使绳子的拉力近似等于物重 课外方案：用气垫导轨，利用光电门测小车不同位置时的速度。 4）实验数据的处理图像法，引导学生做 a--1/m 的图像【课堂小测】