课改教学反思范文 一 小学数学的课改体会 我作为一名年轻的数学老师，开始面对课改时茫然无知，不过现在课改进行了一段时间，我也算是轻车熟路了，悟出了自己的方法，有了自己的一些体会
现在我分配学习任务，一般以小组为单位，小组领到任务后，自主探究，沟通合作，形成自己或小组最佳解答方案，完成后，各小组展现提升，其他组的同学也分享到了成果
我觉得这样上课课堂容量加大，原来一节课完成三个问题，现在一节课能完成十几个；原来一题只有几种解法的，现在多达十几种、几十种；原来一节课在老师的主持下，从头到尾，称之为一条鞭教法，全体学生同时考虑相同的问题，而现在就能多开几个窗口，效益提高了很多
对于学生们来说，他们可以不必申请便可发言，便可上讲台讲解，只要他展示的有水平，讲解的有道理，他就会赢得师生的尊重甚至是掌声
尊重每一个学生，鼓舞每个学生，让每个学生都敢想、说、问、演、答，张扬个性，使他们的主观能动性得到充分调动
总而言之，我觉得新课改比原来的教学模式更有用，对于学生们来说，更能释放潜能
二 课改体会：我们的 10 分钟 我作为一名年轻的老师，在面对课改这个新生事物时，也着实困惑了一段时间
新课改教学模式较以前比可以这样来比方：就像是在山上铺路，费时又费劲，而且见效慢
但我又一想铺好了路，后人可以很方便的行走，关键是使这条路怎样修建的又平整又牢固，我经过一段时间的课改探究，总结出：作为老师起着关键的指挥作用
老师的这 10 分钟怎样抓紧，抓牢，我觉得应从以下几个方面入手： 课的导入:可以将与新课有联系的旧知识，生活实际创设情境，引入新课，做好新旧知识的衔接，给学生复习旧知指明方向，使新知不脱节，做到水到渠成
探究新知：学生在展示过程中出现了展示不到位时，老师应及时的进行追问激发学生思考，从而引发对问题的深化理解
另外，在此环节，对于书本的重点知识，老师应加以重点指导
