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课改教学反思范文

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课改教学反思范文 一 小学数学的课改体会 我作为一名年轻的数学老师,开始面对课改时茫然无知,不过现在课改进行了一段时间,我也算是轻车熟路了,悟出了自己的方法,有了自己的一些体会。 现在我分配学习任务,一般以小组为单位,小组领到任务后,自主探究,沟通合作,形成自己或小组最佳解答方案,完成后,各小组展现提升,其他组的同学也分享到了成果。我觉得这样上课课堂容量加大,原来一节课完成三个问题,现在一节课能完成十几个;原来一题只有几种解法的,现在多达十几种、几十种;原来一节课在老师的主持下,从头到尾,称之为一条鞭教法,全体学生同时考虑相同的问题,而现在就能多开几个窗口,效益提高了很多。 对于学生们来说,他们可以不必申请便可发言,便可上讲台讲解,只要他展示的有水平,讲解的有道理,他就会赢得师生的尊重甚至是掌声。尊重每一个学生,鼓舞每个学生,让每个学生都敢想、说、问、演、答,张扬个性,使他们的主观能动性得到充分调动。 总而言之,我觉得新课改比原来的教学模式更有用,对于学生们来说,更能释放潜能。 二 课改体会:我们的 10 分钟 我作为一名年轻的老师,在面对课改这个新生事物时,也着实困惑了一段时间。新课改教学模式较以前比可以这样来比方:就像是在山上铺路,费时又费劲,而且见效慢。但我又一想铺好了路,后人可以很方便的行走,关键是使这条路怎样修建的又平整又牢固,我经过一段时间的课改探究,总结出:作为老师起着关键的指挥作用。 老师的这 10 分钟怎样抓紧,抓牢,我觉得应从以下几个方面入手: 课的导入:可以将与新课有联系的旧知识,生活实际创设情境,引入新课,做好新旧知识的衔接,给学生复习旧知指明方向,使新知不脱节,做到水到渠成。 探究新知:学生在展示过程中出现了展示不到位时,老师应及时的进行追问激发学生思考,从而引发对问题的深化理解。另外,在此环节,对于书本的重点知识,老师应加以重点指导。 每个环节的过渡语:每个环节展示完毕,我们应及时的进行总结和评价,使每个学生的优缺点及时的反馈到,达到很好的学习效果。 最后的总结:一是对本课学习内容进行总结,二是对小组展示情况进行总结,使学生形成技能得到指导和提升。 总之老师应使每个同学都能够学习到知识,参加展示,收获成功和欢乐。 三 小学数学课改反思 新课程改革已经全面铺开,它的铺开使小学数学课堂教学充满了生机和活力。但是欣喜的背后,不难发现在对新课程改革...

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