课改教学反思范文 一 小学数学的课改体会 我作为一名年轻的数学老师，开始面对课改时茫然无知，不过现在课改进行了一段时间，我也算是轻车熟路了，悟出了自己的方法，有了自己的一些体会。 现在我分配学习任务，一般以小组为单位，小组领到任务后，自主探究，沟通合作，形成自己或小组最佳解答方案，完成后，各小组展现提升，其他组的同学也分享到了成果。我觉得这样上课课堂容量加大，原来一节课完成三个问题，现在一节课能完成十几个；原来一题只有几种解法的，现在多达十几种、几十种；原来一节课在老师的主持下，从头到尾，称之为一条鞭教法，全体学生同时考虑相同的问题，而现在就能多开几个窗口，效益提高了很多。 对于学生们来说，他们可以不必申请便可发言，便可上讲台讲解，只要他展示的有水平，讲解的有道理，他就会赢得师生的尊重甚至是掌声。尊重每一个学生，鼓舞每个学生，让每个学生都敢想、说、问、演、答，张扬个性，使他们的主观能动性得到充分调动。 总而言之，我觉得新课改比原来的教学模式更有用，对于学生们来说，更能释放潜能。 二 课改体会：我们的 10 分钟 我作为一名年轻的老师，在面对课改这个新生事物时，也着实困惑了一段时间。新课改教学模式较以前比可以这样来比方：就像是在山上铺路，费时又费劲，而且见效慢。但我又一想铺好了路，后人可以很方便的行走，关键是使这条路怎样修建的又平整又牢固，我经过一段时间的课改探究，总结出：作为老师起着关键的指挥作用。 老师的这 10 分钟怎样抓紧，抓牢，我觉得应从以下几个方面入手： 课的导入:可以将与新课有联系的旧知识，生活实际创设情境，引入新课，做好新旧知识的衔接，给学生复习旧知指明方向，使新知不脱节，做到水到渠成。 探究新知：学生在展示过程中出现了展示不到位时，老师应及时的进行追问激发学生思考，从而引发对问题的深化理解。另外，在此环节，对于书本的重点知识，老师应加以重点指导。 每个环节的过渡语：每个环节展示完毕，我们应及时的进行总结和评价，使每个学生的优缺点及时的反馈到，达到很好的学习效果。 最后的总结：一是对本课学习内容进行总结，二是对小组展示情况进行总结，使学生形成技能得到指导和提升。 总之老师应使每个同学都能够学习到知识，参加展示，收获成功和欢乐。 三 小学数学课改反思 新课程改革已经全面铺开，它的铺开使小学数学课堂教学充满了生机和活力。但是欣喜的背后，不难发现在对新课程改革...
