酸的和甜的第二课时教学设计方案【教学目标】1. 能够听说读写表示酸和甜的中文单词。2. 能够理解描述食物口感的基本词汇。3. 能够认识并用英文表达一些酸性或甜性食品。4. 能够结合图片和听力练习口语表达能力。【教学重点和难点】1. 酸和甜的基本概念。2. 能够听懂口感相关英文单词，并解释这些单词的意思。【教学过程】一、热身1. 师生互动：老师问学生：你喜爱吃什么食物呢？2. 学生讨论自己喜爱的食物的口感，并用英文表达。二、引入1. 观看视频，了解酸和甜的定义，并复习一些相关的口感单词（如辣、苦、咸）。2. 英文单词卡片游戏：（1）将一张矩形卡片上的单词与另一张相应的图片卡片配对。（2）老师发放卡片并组织学生分组。每个小组有一定的时间期限，看谁最先能将所有卡片配对齐。（3）小组赛结束后，进行抽奖获胜组。三、专题训练1. 阅读食品列表，并使用所学的英文单词描述不同的口感。例如：柠檬—酸；蜂蜜—甜。2. 听力任务：播放句子，学生跟随听并选择图片。E.g. This fruit tastes sour. （学生需选择柠檬的图片）3. 竞赛：学生分为两组进入竞赛环节，老师介绍一个食物或口味相关的单词，学生通过手势或叫声，表达自己所表述的单词。回答正确的小组可得分。四、总结1. 整理学生的疑问和困惑，并进行解答。2. 回顾课堂上学到的知识点，老师总结部分内容，并鼓舞学生在平常多说多练。【反思】本课是根据学生掌握程度及年龄层次进行设计的，全程以互动为主，学生基本上能够参加到每个环节中。不过，在中考中，这些简单的口语沟通不一定能够满足要求。所以，从第二课起，需要加强对英文单词的掌握和阅读能力的提高，以便顺利进行下一步的学习任务。
