1校园文化建设的理论与实践》山东省惠民县第一实验学校张书云一、指导思想我校坚持教育科研为全面推进基础教育课程改革实践服务，坚持教育为加快实践符合素质教育培养学生全面发展途径服务。以教育科研为先导，以综合实践活动为基础，以教师的理论学习和培训为保证，使教科研落到实处，走健康高效的兴教强师之路。二、课题提出的背景：我国在深化改革开放，扩大对外交流的过程中，中外文化不断地交流、碰撞，我国传统文化受到前所未有的挑战，人们的思想道德、价值观念、信仰、生活方式、行为规范乃至世界观、人生观都发生很多变化，年轻一代更崇尚主体精神的塑造，并追求个性的发展。校园文化必然带有时代和社会的烙印，并极大的影响学校教育功能的发挥与人才的培养，必然影响学生高尚人格的塑造与优良品德的培养。所以，在学校这块学生生活的主阵地，我们有必要有责任加强文化建设，营造良好的文化氛围，充分发挥其调适导向的育人功能。我校是一所县中小学一体的窗口学校，现有学生四千多人。又是兵圣孙子的故里。我校以孙子思想为导向，以孙子兵法的十三篇为主题展示了我校校园文化的特点，学生受校园文化影响大，他们的思想观念、思维方式、行为特点、言语风格、都应具有典范风范。所以,在我校研究校园文化建设的理论与实践具有很大的现实意义。三、理论依据：1、教育学理论依据：2陶行之老先生曾经倡导“我们的希望是：处处读书，人人明理”。现代教育学认为人的整体素质是由生理素质、心理素质和社会文化素质组成的有机整体，是先天遗传和后天环境因素的“合金”其中环境影响和制约个人综合素质的发展与水平。因而，我们要以我校丰富的校园文化建设为导向，对学生施以良好的文化和素养影响，促使学生素质得到全面发展。2、心理学理论依据：心理学研究表明，社会生活环境制约着学生心理发展所能达到的现实水平，对学生心理素质发展有着极其重要的作用。心理学家班图拉认为人的行为和环境之间存在着一个相互作用，相互决定的过程，环境影响决定了那些潜在行为倾向可成为实际的行为。良好的心理素质为培养高尚的思想品德提供了更为有效的途径。因此，建设一个优美、整洁的校园环境,营造浓厚向上的文化氛围，是发展学生心理素质，提高学生自身修养的有效手段。3、美学理论依据：创造一个优美的校园环境，让学生接受美的熏陶，培养感受美、欣赏美、鉴别美的能力，并以此自觉的维护美、创造美。从而在美的环境中净化心灵，陶冶情操、树立崇高的道德...
