如何引导学生主动参与学习教学实践证明，在小学数学课堂教学中要开发学生的智力，提高学生的数学素质，就必须充分发挥学生的主体作用，改变老师“讲”，学生被动“听”的局面，让学生自己成为学习的主人
因此，在教学中必须引导学生主动参与学习，最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性，让学生的智慧潜能迸发出来，是学生成为知识的发现者与“创造者”
怎样引导学生主动参与学习呢
一、创设情境，诱发参与儿童（特别是低年级儿童）在学习过程中，往往不随意注意占主导，教学中我们应创设诱发学习动机的教学情境，把学生的不随意注意吸引到参与学习的兴趣上来，引导他们对数学问题积极思考与探索从而达到掌握知识，发展智能的目的
例如：在“能被3整除的数的特征”的教学中，我创设了这样的情境：先让学生考老师，由学生随意例举一些整数，老师马上告诉学生，这个数能否被3整除
起初，学生感到怀疑，经验证，进而转为惊叹
于是我说：“为什么我能很快答对呢
这节课我们就学习这个诀窍
”这样，学生的注意力马上集中在强烈希望学好新知识上，做好了参与学习的精神准备
二、鼓励学生多提问题《数学课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体，要充分激发学生的主动意识和进取精神；教师与学生具有平等的关系，教师可以提问，学生同样可以提问题
”学生提的问题往往就是他们学习热情的燃火点，提的好的问题具有相互学习价值，提得不好的问题具有引以为鉴的作用，学生提问题，反映的是学生主动思维的过程，这有利于养成良好的思维品质，因此，教师在教学过程中应鼓励学生多提问题
三、让学生自己动手“科学技术是第一生产力”
从科学研究到大生产，共有3个环节，即：基础研究、产品试制和大生产技术
在这3个环节中，哪一环节也缺不了“技术”
因此，在课堂教学中，教师有意识地逐步放手让学生自己去动手画画、剪剪、拼拼、比比，通过摆弄和操作学具获取知识，不仅能有效组织学生多向参与到学习中去，
