2024-2024 学年九年级化学人教版上册 2.2 氧气教案 《氧气》教学设计 （第 1 课时） 一、教学目标 （1）知识目标：1、认识氧气的主要物理性质； 2、观察和描述木炭、铁丝、硫粉等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。 （2）过程与方法：通过实验培育学生观察能力、描述实验现象的能力以及分析实验现象的能力。 （3）情感价值: 通过探究活动，提高学生学习兴趣，激发求知欲，培育学生科学素养。 二、教学重难点 重点：1：氧气的化学性质。 2：硫、铁、与氧气反应的现象 难点：1．氧气的化学性质。 2．化合反应和氧化反应概念。 三、教学仪器与药品 装满氧气的集气瓶、燃烧匙、酒精灯、玻璃片、硫磺、木炭、铁丝、火柴。 四、教学过程与内容 新课引入：氧气是一种非常重要的气体，它可以共给我们呼吸，我们离开氧气的时间不能太长，否则就会因为缺氧而死亡。（学生做憋气活动 1 分钟）对我们如此重要的气体，同学们到底对氧气了解多少呢？ 一、氧气的物理性质 （培育学生的阅读能力）要求学生仔细阅读课本 33 页的第一段，总结氧气的物理性质 （PPT 展示） （1） 色、态、味：无色、无味、气态 （2） 溶解性：不易溶于水 （3） 密度：比空气略大 （4） 三态变化：气态（无色）——液态（淡蓝）——固态（淡蓝雪花） 二、氧气的检验（PPT 展示） 用带火星的木条伸到集气瓶中，假如木条复燃，则证明是氧气。（老师演示） 三、氧气能跟很多的物质发生反应。 硫的燃烧 引导学生观察硫磺在空气和氧气中燃烧时现象的不同 实验现象：①硫在空气中能燃烧,发出微弱淡蓝色火焰; ② 在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰. ③ 生成一种有刺激性气味的气体. 硫 + 氧气 二氧化硫 木炭的燃烧 实验现象：在氧气中燃烧比空气中更旺，发白光。 注：木炭应由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中，为保证有充足的氧气支持木炭燃烧。 碳 + 氧气 二氧化碳 铁丝在氧气中燃烧 实验现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 铁+ 氧气 四氧化三铁 ：为什么铁，硫，木炭在空气中燃烧的现象和在氧气中燃烧的现象不一样？为什么硫和铁在集气瓶中燃烧的时候都要在集气瓶底部放少量的水，分别有什么作用？ 实验 1 中：吸收 SO2 防止空气污染;（还可以放碱性物质效果更好） 实验 2 中：防止燃烧的木炭火星掉落损坏集气瓶; 实验 3 中：防止铁燃烧时的高温熔化物掉落损坏集气瓶底。（也可以铺一层沙子...
