2024—2024 学年度五年级教学工作总结 时间如水，转眼间，工作的第二个学年已在眨眼间飞驰而过
在这期间，对自己业务有很多的思考和感受，将本学期工作总结如下：本学期我所承担的工作任务如下：五年一班的数学、科学、综合实践教学工作，及三年级的美术教学工作，学校的信息报道工作，还有二楼电脑室的卫生清扫工作
在数学教学方面，学年初听说我还要继续任教五年级，而且是和学校三位资深老老师共同任教五年级数学时，岂是“压力”二字能描述我当时的心情
虽说已有了一年的教学经验，但心里仍有一丝畏惧，教第二遍假如还和第一遍的水平一样，于公于私都说不过去
从前理由和借口这次都不能有，只能比从前做得好
刚接手这个班级时，这个班级的差生相对较多
必须动脑筋想办法，让差生能有所进步
差生往往是每一道题讲上十几遍也不会，作业也是过了两、三天也不能完成，即使这样我也没有放弃每一个差生，课上多给差生发言的机会，课下进行单独辅导，作业本落一天也不行
经过一年的努力，五一班大部分同学的数学成绩有了进步
学生成绩的进步，离不开我的老对儿李琳及组内三位资深的老老师对我的帮助
李琳是一位很有方法、讲求效率的老师，是她的严格管理使五（1）班养成了一个良好的作业习惯，我不用像债主一样学生也能自觉按时完成数学作业，她不但教会了我说服、教育学生的方法，平日里她还把大部分可利用的时间都让给了我
组内的其它三位老老师是我学习的榜样,他们教学经验丰富,管理、说服教育学生都各有一套
我这个年轻老师不论是在教学方面还是管理学生方面遇到困难时,他们总是毫无保留地帮助我
郎老师教会了我如何亲近孩子，课堂教学中如何用灵活的语言激发学生求知的欲望，对待孩子要耐心、幽默，这样孩子才能喜爱你，听你的话；王士容老师一丝不苟的工作态度是我的好榜样，在我这个年轻老师与学生的观点发生碰撞又不能说服学生时，她在一旁比我还急，总会帮我去说服教育
研读教材发现困
