2024 四年级上册语文第 10 课教案例文 教学评价的渠道是多方面的，它包括在课前如何激励学生预习与复习、在课堂中如何调动学生的积极性和学生在课堂中的学习反馈、课后作业的精心设计和批改等。今日我在这里给大家分享一些有关于 2024 四年级上册语文第 10 课教案例文，希望可以帮助到大家。 2024 四年级上册语文第 10 课教案例文 1 教学重点： 1、学会 8 个字，认识 5 个字。 2、有感情地朗读课文，复述课文。 教学难点： 明白知音的含义，能够懂得对方的思想感情，体会伯牙断琴的意义，知道知音是很难得到的，有了知音要懂得珍惜。 教学过程： 一、课前谈话，引出课题 看课件的图片，这是谁?同学们在武汉生活了这么多年，你们听说过琴台动人的传说吗?这就是今日我们要学习的课文——《伯牙断琴》(琴字的写法引导)。指名课题，文章讲的是怎样一个动人的故事呢? 出示课前预习提示。 1、自学生字，读准字音，注意容易写错的字; 2、说说文章主要讲了一件什么事? 3、读了文章以后，你有怎样的感受; 4、质疑。 二、逐一检查预习情况 1、指名读词，读正确。 欣赏 陶醉 浑然 泰山 勤学苦练 山崩地裂 抒发胸中的感慨 琴弦 擅长 情不自禁 汹涌澎湃 触景生情(意思) 江水滔滔 大雨滂沱(意思) 狂风怒吼 悲痛万分 雄伟的高山 雄伟的气魄 蓬莱山 2、注意“泰、勤、抒、裂”，当堂写“勤(左宽右窄)、泰(上下展开，撇捺舒展)” 3、主要内容：伯牙琴艺高超，钟子期是他的知音，子期去也，伯牙断琴不再弹。 4、读了这篇文章你有怎样的感受或想法呢?自由论。预设点 A、琴艺高超;B、子期很会听;C、伯牙重情;板书：伯牙擅长弹琴;子期善于听琴。 5、质疑：A、为什么伯牙要断琴?B、子期为什么会听? 6、总结学生学习情况，看来，我们想要读懂这篇文章，得在这个“断”字上做文章。 三、精读文章 1、读最后一自然段，伯牙为什么会摔琴，直接问题回答，引出“知音已去”， 板书：知音已去，什么是知音，指名说说。文章第几自然段描写了有关内容?读第四段。 2、默读，把能表现伯牙和子期是知音的句子画下来，写感受，沟通 5 分钟 3、指名沟通：“无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。” “无论。。。很快。。。”说明什么?“很快”表明无论伯牙弹奏什么乐曲，子期都能不假思索地，熟练地说出曲子所表达的思想和感情。课文是怎样具体描写的呢?后面的内容举了几个例子来具体表现?...
