2024 四年级上册语文第 10 课教案例文 教学评价的渠道是多方面的，它包括在课前如何激励学生预习与复习、在课堂中如何调动学生的积极性和学生在课堂中的学习反馈、课后作业的精心设计和批改等
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2024 四年级上册语文第 10 课教案例文 1 教学重点： 1、学会 8 个字，认识 5 个字
2、有感情地朗读课文，复述课文
教学难点： 明白知音的含义，能够懂得对方的思想感情，体会伯牙断琴的意义，知道知音是很难得到的，有了知音要懂得珍惜
教学过程： 一、课前谈话，引出课题 看课件的图片，这是谁
同学们在武汉生活了这么多年，你们听说过琴台动人的传说吗
这就是今日我们要学习的课文——《伯牙断琴》(琴字的写法引导)
指名课题，文章讲的是怎样一个动人的故事呢
出示课前预习提示
1、自学生字，读准字音，注意容易写错的字; 2、说说文章主要讲了一件什么事
3、读了文章以后，你有怎样的感受; 4、质疑
二、逐一检查预习情况 1、指名读词，读正确
欣赏 陶醉 浑然 泰山 勤学苦练 山崩地裂 抒发胸中的感慨 琴弦 擅长 情不自禁 汹涌澎湃 触景生情(意思) 江水滔滔 大雨滂沱(意思) 狂风怒吼 悲痛万分 雄伟的高山 雄伟的气魄 蓬莱山 2、注意“泰、勤、抒、裂”，当堂写“勤(左宽右窄)、泰(上下展开，撇捺舒展)” 3、主要内容：伯牙琴艺高超，钟子期是他的知音，子期去也，伯牙断琴不再弹
4、读了这篇文章你有怎样的感受或想法呢
预设点 A、琴艺高超;B、子期很会听;C、伯牙重情;板书：伯牙擅长弹琴;子期善于听琴
5、质疑：A、为什么伯牙要断琴
B、子期为什么会听
6、总结学生学习情况，看来，我们想要读懂这篇文章，得在这个“断”字上做文章
三、精读文章 1、读最后一自然段，
