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2024年一年级下册语文《寄给青蛙的信》课文及教案

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2024 年一年级下册语文《寄给青蛙的信》课文及教案 教案是为了追求教学效果的优化,在解决教学问题的过程中,注意把已有的教学讨论理论成果综合应用于教学实践,使教学理论与教学实践紧密地连接起来。下面我给大家带来关于一年级下册语文《寄给青蛙的信》课文及教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《寄给青蛙的信》课文 小松鼠和小青蛙是邻居,小松鼠看到小青蛙一脸不兴奋地坐在井边,就问他:“青蛙,你有什么事不快乐呢?” 青蛙说:“我天天坐在这里等朋友的信,可是一封也没有,我很难过!” 小松鼠听了青蛙的话,马上回家,写了一封信,信封上写着:“松鼠林 5 号,青蛙收。” 小松鼠跑出屋,碰到蜗牛,对蜗牛说:“蜗牛大叔,请你替我把这封信送到青蛙家,好吗?” “好呀!”蜗牛很乐意地说:“我马上去。” 小松鼠跑到青蛙家,青蛙正躲在房间里哭呢。小松鼠劝它说:“别难过,今日你一定会收到好朋友的来信的!” “不,不会的!”青蛙说。 小松鼠跳上窗户,看见蜗牛还在弯弯曲曲的小路上爬行。“一定有!因为是我给你寄了一封信呀!看!信在蜗牛大叔那里,他来了!” “谢谢你!”小青蛙兴奋极了,飞一样跳到蜗牛面前,接过信,立即大声念:“亲爱的青蛙,我要告诉你,我是你的好朋友,我天天想念你……” 《寄给青蛙的信》教案 教学目标: 1、会认 14 个生字,会写 8 个生字。学习部首“爪字头”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得朋友之间多关怀、多沟通,才会更欢乐。 教学重点: 1、会认 14 个生字,会写 8 个生字。学习部首“爪字头”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学步骤: 一、激趣 不知大家注意了没有,我们班的董柯君同学因为生病没有来学校,她需要在家呆一星期。这样,她不能和我们大家一起上课了、做游戏了,我们也听不到她动听的声音、看不到她可爱的笑容了。不过,我们可以用信件捎去我们大家对她的问候。不过,写信有一定的要求。今日,我们要来学习第九课,谁学习得仔细,学会了写信,谁就能顺利、准确地让董柯君同学看到自己的心声。 二、感知课题 老师板书课题,引导学生质疑。 三、自读课文,整体感知 1、学生自读课文,要求读得正确,划出文中的生字。 2、分段读文,重点纠正字音。 3、检查与沟通:同桌相互检查对生字的认识。 4、老师指名认读。 四、细读熟思,深化领悟 (一)回忆课文:是谁给青蛙写了一封信? (二)信的内容是什么? 1、学生读文,先同...

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