2024 年一年级下册语文《寄给青蛙的信》课文及教案 教案是为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把已有的教学讨论理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。下面我给大家带来关于一年级下册语文《寄给青蛙的信》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《寄给青蛙的信》课文 小松鼠和小青蛙是邻居，小松鼠看到小青蛙一脸不兴奋地坐在井边，就问他：“青蛙，你有什么事不快乐呢?” 青蛙说：“我天天坐在这里等朋友的信，可是一封也没有，我很难过!” 小松鼠听了青蛙的话，马上回家，写了一封信，信封上写着：“松鼠林 5 号，青蛙收。” 小松鼠跑出屋，碰到蜗牛，对蜗牛说：“蜗牛大叔，请你替我把这封信送到青蛙家，好吗?” “好呀!”蜗牛很乐意地说：“我马上去。” 小松鼠跑到青蛙家，青蛙正躲在房间里哭呢。小松鼠劝它说：“别难过，今日你一定会收到好朋友的来信的!” “不，不会的!”青蛙说。 小松鼠跳上窗户，看见蜗牛还在弯弯曲曲的小路上爬行。“一定有!因为是我给你寄了一封信呀!看!信在蜗牛大叔那里，他来了!” “谢谢你!”小青蛙兴奋极了，飞一样跳到蜗牛面前，接过信，立即大声念：“亲爱的青蛙，我要告诉你，我是你的好朋友，我天天想念你……” 《寄给青蛙的信》教案 教学目标： 1、会认 14 个生字，会写 8 个生字。学习部首“爪字头”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得朋友之间多关怀、多沟通，才会更欢乐。 教学重点： 1、会认 14 个生字，会写 8 个生字。学习部首“爪字头”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学步骤： 一、激趣 不知大家注意了没有，我们班的董柯君同学因为生病没有来学校，她需要在家呆一星期。这样，她不能和我们大家一起上课了、做游戏了，我们也听不到她动听的声音、看不到她可爱的笑容了。不过，我们可以用信件捎去我们大家对她的问候。不过，写信有一定的要求。今日，我们要来学习第九课，谁学习得仔细，学会了写信，谁就能顺利、准确地让董柯君同学看到自己的心声。 二、感知课题 老师板书课题，引导学生质疑。 三、自读课文，整体感知 1、学生自读课文，要求读得正确，划出文中的生字。 2、分段读文，重点纠正字音。 3、检查与沟通：同桌相互检查对生字的认识。 4、老师指名认读。 四、细读熟思，深化领悟 (一)回忆课文：是谁给青蛙写了一封信? (二)信的内容是什么? 1、学生读文，先同...
