高中奥林匹克物理竞赛解题方法一、整体法方法简介整体是以物体系统为研究对象，从整体或全过程去把握物理现象的本质和规律，是一种把具有相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的多个物体，多个状态，或者多个物理变化过程组合作为一个融洽加以研究的思维形式。整体思维是一种综合思维，也可以说是一种综合思维，也是多种思维的高度综合，层次深、理论性强、运用价值高。因此在物理研究与学习中善于运用整体研究分析、处理和解决问题，一方面表现为知识的综合贯通，另一方面表现为思维的有机组合。灵活运用整体思维可以产生不同凡响的效果，显现“变”的魅力，把物理问题变繁为简、变难为易。赛题精讲例 1：如图 1—1 所示，人和车的质量分别为 m 和 M，人用水平力 F 拉绳子，图中两端绳子均处于水平方向，不计滑轮质量及摩擦，若人和车保持相对静止，且水平地面是光滑的，则车的加速度为 .解析：要求车的加速度，似乎需将车隔离出来才能求解，事实上，人和车保持相对静止，即人和车有相同的加速度，所以可将人和车看做一个整体，对整体用牛顿第二定律求解即可.将人和车整体作为研究对象，整体受到重力、水平面的支持力和两条绳的拉力.在竖直方向重力与支持力平衡，水平方向绳的拉力为 2F，所以有：2F=(M+m)a，解得：例 2 用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图1—2 所示，今对小球 a 持续施加一个向左偏下 30°的恒力，并对小球 b 持续施加一个向右偏上 30°的同样大小的恒力，最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是（ ）解析 表示平衡状态的图是哪一个，关键是要求出两条轻质细绳对小球 a 和小球 b 的拉力的方向，只要拉力方向求出后，。图就确定了。先以小球 a、b 及连线组成的系统为研究对象，系统共受五个力的作用，即两个重力(ma+mb)g，作用在两个小球上的恒力 Fa、Fb和上端细线对系统的拉力 T1.因为系统处于平衡状态，所受合力必为零，由于 Fa、Fb大小相等，方向相反，可以抵消，而(ma+mb)g 的方向竖直向下，所以悬线对系统的拉力 T1的方向必然竖直向上.再以 b 球为研究对象，b 球在重力mbg、恒力 Fb和连线拉力 T2三个力的作用下处于平衡状态，已知恒力向右偏上 30°，重力竖直向下，所以平衡时连线拉力 T2的方向必与恒力 Fb和重力 mbg 的合力方向相反，如图所示，故应选 A.例 3 有一个直角架 AOB，OA 水平放置，表面粗糙，OB 竖直向下，表面光滑，OA 上套有小环 P，OB 上套...
