高中物理备课资料卡 弹性势能的改变素材(沪科 J)《课程标准》的要求(沪科 J) *理解重力势能。知道重力势能的变化与重力做功的关系。 (沪科 J) *通过实验，验证机械能守恒定律。理解机械能守恒定律。用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题。(沪科 J) *了解自然界中存在多种形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一。(沪科 J) *通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性。了解能源与人类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义。【知识点讲解】(人教J)探究弹性势能 科学探究在于通过学生自主的探索行为，变未知为已知．其中是否会有实验，不是本质特征．关于弹性势能表达式的探究，就不含实验． 这一探究活动意在检验以下两点：第一，既然已经知道功可能是能量变化的量度，而且重力势能的表达式确实是通过重力做功的分析得出的，那么能否想到弹性势能的表达式有可能通过弹力做功的分析而得出；第二，是否从前面利用极限思想的实例中受到启发而产生认知的迁移．对的计算则无任何要求．弹性势能的改变（鲁科 K）在射箭比赛中，运动员的手一松开，拉满弦的弯弓在恢复原状时就把利箭发射出去(图 2-18)。可见，发生弹性形变的物体在恢复原状的过程中能够做功，说明它具有能量。物理学中，把物体因为发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能(elastic potential energy)：拉开弹弓、上紧钟表的发条等，都是让物体具有弹性势能；在弹簧被拉长或被压缩时，弹簧中就存储了弹性势能；弹簧在恢复原状的过程中，它就对外做功。经验告诉我们，弹性形变越大，在恢复原状时它对外做的功越多，具有的弹性势能就越大。（鲁科 J）对于弹性势能的教学，通过具体实例让学生认识发生弹性形变的物体具有弹性势能，弹性势能与形变程度有关；通过迷你小实验体验弹性势能的变化是由弹力做功决定的，这与重力势能具有相同的特点。（鲁科 J）对于重力势能和弹性势能与相对位置有关的教学，教师可通过引导学生分析重力势能和弹性势能的异同点来得出，并指出这类能量也叫“势能”，为将来进一步学习其他形式的势能打下基础。（鲁科 K）在上面的实验中，弹簧在恢复原状的过程中对小纸帽做功。同时，随着弹簧迅速恢复到原状，弹性势能也减小到零，弹簧也就不能再对外做功了。研究表明，与重力做功的情况类似，弹簧对外做了多少功，弹性势能就减小多少；反之，克服弹力做了多少功，弹性势能就增大多少。 弹性势...
