2024 年五年级语文上册培优补差工作计划 五年级语文上册培优补差工作计划 1 一、基本情况 我们五年级三班一班共有学生 39 人，其中女生 17人，其中学困生有 10 人，平均分在 30——50 分左右
最差的只有十几分
他们都有一个共同的`特点，厌学、基础很差，没有一本的学习方法，学习吃力，不求上进
而且家庭教育几乎为零，家长不关怀孩子的学习
优等生 4人：平均分在 85——95 分左右
可是，他们的学习习惯不怎么好，自觉性也不十分强，但是形象思维却先天优越，尤其是语文习作思路、语感、习作等很棒
却间或也会出现粗心大意的毛病
二、我实行的主要措施 （一）关于补差的措施 1、耐心细致地做好差生的思想工作，多亲近他们，常常鼓舞，让他们抛开厌学的缺点，奋起直追
2、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，积极进行“学案导学”的实践之
，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导沟通作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心
3、采纳一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生
4、课堂上制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生
5、对差生从学法上下功夫，实施多做多练措施
特别保证每日一记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提升解题和写作能力;争取从习作上多得分
6、先从书写上进行强化训练，尽量把字书写的法律规范干净，利用“作业展示栏”多激励他们
7、在教学过程中，灵活多样的方法培育他们学习兴趣
让他们逐步的喜爱学习语文，乐于学习语文
工作中要避开死气沉沉的高压政策，随时做到活跃学习氛围，焕发每个差生的学习激情
8、及时检测，当场鼓舞
进行一周一测试，并以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的知识点上的强化巩固训练
9、采纳激励机制，对差生的每一点进步
