高中物理备课资料卡 力的平衡素材【知识点名称】【课标内容对照（沪科 J）《课程标准》的要求（沪科 J）*通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。【三维目标】(鲁科 J)1．知道平衡状态和平衡力的概念。(鲁科 J)2．了解共点力作用下物体平衡的概念。(鲁科 J)3．知道共点力的平衡条件。【知识与能力】力的平衡(鲁科 J)知道共点力的平衡条件，能运用共点力的平衡条件来解释一些简单的平衡问题。【过程与方法】(鲁科 J)尝试应用实验方法来研究共点力合成的平行四边形定则，验证共点力作用下物体的平衡条件。(鲁科 J)通过共点力概念以及合成、分解、平衡等规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。【情感态度与价值观】(鲁科 J)通过本章学习，能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘。(鲁科 J)有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题。【重难点知识】【内容结构概述】(鲁科 J)本章从自然界中力的平衡和巧夺天工的悬空寺导入，一方面让学生体会到力与平衡的现象随处可见，另一方面也由此激发学生对力与平衡有关规律的好奇心和求知欲，进而为学习有关内容并感悟力与平衡之美作好铺垫。(鲁科 J)全章依照《普通高中物理课程标准(实验)>中的内容标准，围绕共点力的合成、分解和平衡展开探讨。由于矢量与标量有完全不同的运算法则，因此课文第 1 节在讨论了共点力及其合成的有关概念后，重点探讨了平行四边形定则。接着，讨论力的分解并指出分解实际上是合成的逆运算，以使学生能将合成与分解有机联系起来。最后，课文讨论了共点力作用下物体运动的一种特殊状态——平衡状态，探讨了共点力的平衡条件，并进一步分析了三种不同类型的平衡状态。(鲁科 J)本章教材在编写上十分注意按照学生的认知规律，从具体到抽象阐述有关物理概念；注意展示物理学的研究方法，以及物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用；注意结合实际，尤其是学生熟悉的日常生活中的实际问题，创设真实的问题情境来帮助学生学习和掌握有关的物理概念和物理规律。(鲁科 J)促进他们将所学的物理理论与现实的生产、生活实际相结合。【教学建议】【课型安排】【课时安排】【相关知识准备】 【教学建议】(鲁科 J)1．本节课文...
