高中物理备课资料卡 向心力的应用素材《课程标准》的要求*会描述匀速圆周运动，知道向心加速度。*能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。分析生活和生产中的离心现象。*关注圆周运动的规律与日常生活的联系。【三维目标】1．（鲁科 J）通过向心力的实例分析，体会向心力的来源，并能结合具体情况求出相关的物理量。关注匀速圆周运动在生活、生产中的应用。2．（鲁科 J）在竖直面上的变速圆周运动中，能用向心力和向心加速度的公式求最高点和最低点的向心力和向心加速度，培养综合应用物理知识解决问题的能力。3．（鲁科 J）通过解决生活、生产中圆周运动的实际问题，养成仔细观察、善于发现、勤于思考的良好习惯。【内容结构概述】【教学建议】1．（鲁科 J）本节结合车辆在水面路面、倾斜路面和竖直平面上的运动，分析向心力的来源，同时让学生感受圆周运动知识与生活、生产的密切联系。 教学时，应引导学生关注物理知识在生活、生产中的应用，对实例的分析应注意分析向心力的来源，培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，教师还应注重解题方法的点拨。 2．（鲁科 J）对车辆在水平面做匀速圆周运动的实例中，学生对“水平面的静摩擦力提供向心力”的理解有一定困难，可从两个方面分析：一是当车辆做匀速圆周运动时，车辆具有背离圆心向外滑动的趋势，水平面会产生阻碍车辆向外滑动的静摩擦力，其方向是指向圆心的；二是车辆做匀速圆周运动时，必然受到力的作用，这个力指向圆心，从物体问的相互作用看，只可能是地面对车辆的静摩擦力。 3．（鲁科 J）对车辆在倾斜路面上做圆周运动向心力的分析中，由于倾斜角较小，学生会以为路面对车辆的支持力方向竖直向上，需要向学生指出支持力的方向始终是垂直于支撑面。教材中没有考虑车辆与地面之间的静摩擦力，是因为车辆转弯时速度恰好满足弯道规定的速度。对基础较好的学生，也可引导学生讨论速度与规定速度不同时的情况。4．（鲁科 J）竖直平面内的圆周运动不是匀速圆周运动，对此圆周运动的要求仅限于对最高点和最低点的向心力和向心加速度进行分析。学生对最高点和最低点的向心力来源的理解可能会有一定的困难，教师应教给学生分析问题的方法。【导语引入】(沪科 K)当你在游乐场里玩着过山车、坐着旋转椅时，当你乘坐汽车在弯弯曲曲的盘山公路上行驶时，你是否想过其中的物理原理?在本节中，我们将运用圆周运动的规律，来分析生活中多姿多彩的圆周运动。【知识点讲解】转弯...
