2024 年人教版五年级语文《最后一分钟》原文及教案 “教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视老师的主导作用
下面我给大家带来关于人教版五年级语文《最后一分钟》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助
人教版五年级语文《最后一分钟》原文 午夜
香港， 让我拉住你的手， 倾听最后一分钟的风雨归程
听你越走越近的脚步， 听所有中国人的心跳和叩问
最后一分钟 是旗帜的形状， 是天地间缓缓上升的红色， 是旗杆——挺直的中国人的脊梁， 是展开的，香港的土地和天空， 是万众欢腾中刹那的寂静， 是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇， 是谁在泪水中一遍又一遍 轻轻呼喊着那个名字： 香港，香港，我们的心
我看见， 虎门上空的最后一缕硝烟， 在百年后的最后一分钟 才终于散尽; 被撕碎的历史教科书， 第 1997 页上， 那深化骨髓的伤痕， 已将血和刀光 铸进我们的灵魂
当一纸发黄的旧条约悄然落地， 烟尘中出现出来的 长城的脸上，黄皮肤的脸上， 是什么在缓缓地流淌—— 百年的痛苦和欢乐， 都穿过这一滴泪珠， 使大海沸腾
此刻， 是午夜，又是清晨， 所有的眼睛都是崭新的日出， 所有的礼炮都是世纪的钟声
香港，让我紧紧拉住你的手吧， 倾听最后一分钟的风雨归程， 然后去奔跑，去拥抱， 去迎接那新奇的 含露的、芳香的 扎根在深深大地上的 第一朵紫荆…… 人教版五年级语文《最后一分钟》教案 教学目标 在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言
在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子 教学准备：闹钟一只 教学过程 1 让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗
2、好，时间已到，谈谈你们的感受好吗
3、你们觉得一分钟长吗
