功一、教学目的：1．进一步理解功的概念，掌握关于功的一般计算方法。2．培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。二、重点难点1．进一步理解功的概念，掌握关于功的一般计算方法是本节的重点。2．培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力是本节的难点。三、教学方法讲授、讨论、练习。四、教具投影仪，计算机，大屏幕五、教学过程：（一）引入新课上节课我们学习了功的概念，对功有了初步的理解，这节课我们通过习题课，进一步理解功的概念，并学会关于功的一般计算方法。（二）进行新课：（让学生填写下面的知识提纲）1．功：一个物体受到__的作用，如果在力的方向上发生一段_____，这个力就对物体做了功.做功的两个不可缺少的因素：___和在力的方向上发生的_____.功的公式： 功的单位：_____，符号是___.功是___(矢、标)量.2．正功和负功：根据 W＝Ｆ scosα 可知： （1）当 α=________时，Ｗ＝０.即当力 F 和位移 s_____时，力 F 对物体不做功.这种情况，物体在力 F 的方向上没有发生位移. （2）当___≤α＜________时，W＞0.即当力 F 跟位移 s 的夹角为___(锐、钝)角时，力 F 对物体做正功，这时力 F 是___(动、阻)力，所以，___(动、阻)力对物体做正功. （3）当________＜α≤___时，W＜0.即当力 F 跟位移 s 的夹角为___(锐、钝)角时，力 F 对物体做负功，这时力 F 是___(动、阻)力，所以，___(动、阻)力对物体做负功.一个力对物体做负功，又常说成物体_____这个力做功(取绝对值).（三）课堂练习：用心 爱心 专心1．放在水平桌面上的质量为 m 的物体，用一个水平恒力 F 推它 t 秒钟，但物体始终静止， 那么在这段时间内（ ）A．F 的冲量为零B．F 做功为零C．合力对物体的冲量为零D．合力对物体做的功为零2．关于功的概念，下列说法中正确的是（ ）A．力对物体做功多，说明物体的位移一定大B．力对物体做功少，说明物体的受力一定小C．力对物体不做功，说明物体一定无位移D．功的大小是由力的大小和物体在力的方向上的位移的大小确定的3．大小相等的水平拉力分别作用于原来静止、质量分别为ｍ１和ｍ２的物体 A、B 上，使 A 沿 光滑水平面运动了位移 s，使 B 沿粗糙水平面运动了同样的位移，则拉力 F 对 A、B 做的 功 W １和Ｗ２相比较（ ）A．Ｗ１＞Ｗ２B．Ｗ１＜Ｗ２C．Ｗ１＝Ｗ２D．无法比较4．第一次用水平恒力 F 作用在...
