2.2 位移和时间的关系(1)●教学目标一、知识目标1.理解匀速直线运动、变速直线运动的概念.2.知道什么是位移—时间图象，以及如何用图象表示位移和时间的关系.3.知道匀速直线运动的 s—t 图象的意义.4.知道公式和图象都是描述物理量之间关系的数学工具，它们各有所长，可以相互补充.二、能力目标培养学生用多种手段处理问题的能力.三、德育目标从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点.●教学重点1.匀速直线运动的概念.2.用描点法描绘位移—时间图象，并能从图中获取所反映出来的物理信息.●教学难点如何分析物理图象并从中获取物理信息.●教学方法启发式教学、讨论式、CAI 课件.●教学用具投影片、实物投影仪.●课时安排1 课时●教学过程［投影本节课学习目标］1.理解匀速直线运动、变速直线运动的概念.2.知道什么是位移—时间图象，以及如何用图象表示位移和时间的关系.3.知道匀速直线运动的 s—t 图象的意义.4.知道公式和图象都是描述物理量之间关系的数学工具.●学习目标完成过程一、导入新课上节课我们学习了质点的概念，并且知道了质点的运动轨迹如果是直线的话，称为直线运动.在直线运动里有一种最简单、最特殊的运动形式，那就是匀速直线运动.二、新课教学（一）匀速直线运动、位移—时间图象［CAI 课件模拟］平直公路沿线每隔 50 m 等距离竖立着电线杆，一辆汽车依次经过 1、4、7、10、13、16、19 号电线杆的时刻分别为：0 s、8.8 s、17.5 s、26.2 s、35.1 s、43.9 s、52.7 s.［学生活动］列表对上述过程进行分析：电线杆号14710131619时刻 t/s08.817.526.235.143.952.7时间 t/s8.88.78.78.98.88.8用心 爱心 专心位移 s/m150150150150150150由上看出：在误差允许的范围内，在相等的时间内位移变化相等.即在约 8.8 s 的时间内位移都是 150 m.［教师引导学生分析］得出物体沿一条直线运动，如果在相等的时间里位移相等，这种运动就叫做匀速直线运动.［学生活动］阅读课文.［教师出示思考题］1.在匀速直线运动中，位移和时间 t 有什么关系？2.以横轴为时间轴（t 轴），以纵轴为位移轴（s 轴），用描点法根据图表数据作图，看是一个什么样的图象，s 与 t 存在一个什么函数关系？［学生活动］思考回答并作图:1.既然匀速直线运动中，相等的时间里位移相等，那么,时间 ...
