1.1 走近运动一、教学目标1、 知识与技能（1）知道参考系的概念。知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同，通常选择参考系时，要考虑研究问题的方便。（2）理解质点的概念。知道它是一种科学抽象，知道物体在什么情况下可以看作质点，知道这种科学抽象是一种普遍的研究方法。（3）知道位移的概念。知道它是表示质点位置变动的物理量。知道它是矢量，可以用有向线段来表示。（4）知道位移和路程的区别。2、 过程与方法（1）从科学抽象这种研究方法中，渗透研究问题时抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。（2）培养学生的发散性思维、分析问题能力及语言表达能力。（3）具有一定的质疑能力、自主学习能力。3、 情感、态度与价值观（1）培养学生的民族自豪感，唤起他们的爱国热情，发展对科学的好奇心和求知欲。（2）有将自己的见解与他人交流和分享的愿望，能体验到发现规律的喜悦。二、教学重点、难点1、 在研究问题时，如何选取参考系；2、 质点、位移概念的理解；3、 科学方法的介绍：理想化模型的方法。三、教学资源笔记本电脑，数码投影仪四、教学设计教师活动学生活动点评*引入新课2003 年 10 月 15 日，我国成功发射了第一艘载人飞船――神舟五号，标志着我国的航天技术又有了重大突破。课本图 1-1 向大家展示了神舟五号从发射到返回舱回收的各个场景（用投影展示出来）。这是我们华夏儿女智慧的结晶，其中包含了极为丰富的物理知识。让我们先从最基础的开始。比如：如何去描述飞船的运动呢？著名物理学家、量子力学的创立者之一海森伯建议我们：为了理解现象 ，要先引入一些适当的概念。初中时我们学习了“运动”的概念：一个物体相对于其他物体的位置变化，叫学生欣赏图片培养学生的民族自豪感，唤起他们的爱国热情，发展对科学的好奇心和求知欲提醒学生不要好高骛远，应立足基础 做机械运动，简称运动。让我们再来学习几个必要的基本概念。*进行新课[板书]一、走近运动在我们周围，到处可以看到物体的运动：河水流动，树木摇动，汽车行驶……，那么我们的教室和你面前的课桌呢？说静止大概是不错的，但为什么有人说“运动”呢？铁路边的人看到火车中的乘客在飞快向前运动，但乘客认为自己是静止的，为什么不同的人看法会不一样？看来，物体的运动和静止是相对的，要描述一个物体的运动，需要另外选取一个物体作参考。[板书]（一）参考系：1、 描述一个物体的运动时，选来做为标 准的另外的物体叫参考...
