2024 年小学校本培训工作总结 本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际情况，继续围绕着小脚丫课程建设和学为中心课堂建设召开多种形式的校本培训工作，从提高老师教书育人的水平为出发点，进一步挖掘老师适应目前深化进行课程改革的潜力，下面从以下各个方面进行总结。一、工作内容（一）师德培训：打造积极向上的职业氛围本学期紧紧围绕着师德建设这一核心，始终贯穿了以人为本、敬业奉献这样一个核心内容，在实际工作中，我们以开展集体活动，如拓展活动，在活动中让老师意识到团队的力量和作用，学会合作；同时利用老师会的时间对老师进行思想教育，并为老师购买让老师阅读一些相关的书籍。通过学习、沟通、纠正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，重塑二十一世纪老师的新形象，加强了师德建设的针对性和实效性。（二） 学为中心示范班级评比：提高学为中心课堂执教能力延续上学期的校学为中心示范老师评比活动，本学期开展学为中心示范班级的申报、过程引导和最后评审及课堂教学展示的评比活动。这样活动通过以点带面，以评带研促进老师培育学生良好学习习惯的能力，以及培育学生良好学习行为习惯如自学、合作、沟通、质疑等等习惯。同时配合市教育教学讨论院 一师一优课评比活动，在这个过程中，我们发挥教研组的力量，推出典型的学为中心的课，在这个过程中，老师都有所得。（三）多种科研载体：提高老师科研能力1、依托教研组活动、做成一件事，培育老师的问题意识和进行行动讨论的能力本学期无论是教研组活动，还是老师申报的做成一件事都需要围绕一个教育教学过程中遇到的实际问题进行讨论，开展行动讨论，在解决问题的过程中，提高老师的科研能力。2、依托三类文体促进老师反思能力在学期末，每位老师依据本学期工作，选择最有意义和价值的一件事写成经验总结、专题调查和教学改进案例，其目的是促使老师对本学期工作进行反思，吸取经验和教训。3、依托市各项评比，提高老师课程开发和执行能力本学期，我们在依托市精品课程评比活动，在校内开展校内精品课程评比活动，提高老师的课程开发和执行能力；依托市文章及学习指导案例评比，提高老师写作能力。（四）开展读书沙龙：形成学校读书氛围本学期，结合我校学为中心课堂建设，我们为老师买了许多相关书籍，同时本学期重点推举老师阅读《第 56 号教室》一书，读书之后，老师积极撰写读书心得，并进行读书沙龙。通过读书撰写读书心得读书经验沟通，促...
