高中物理课题4.3 愣次定律教案新人教版选修2

课题 4.3 愣次定律 一、教学目标： （一）知识与技能1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。（二）过程与方法1．通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。2．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。（三）情感、态度与价值观在本节课的学习中，同学们直接参与物理规律的发现过程，体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点。二、教具准备：干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁铁、导线。三、教学过程：① 复习提问（课堂导入）：（一）引入新课［演示］按下图将磁铁从线圈中插入和拔出，引导学生观察现象，提出：① 为什么在线圈内有电流？② 插入和拔出磁铁时，电流方向一样吗？为什么？③ 怎样才能判断感应电流的方向呢？本节我们就来学习感应电流方向的判断方法。② 出示本堂课教学目标：1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式③ 重点、难点化解（探求新知、质疑导学、课堂反馈）：学生活动内容老师活动内容根据实验结果，填表：磁铁运动情况N极下插N极上拔S极下插S极上拔磁铁产生磁场演示实验［实验目的］研究感应电流方向的判定规律。［实验步骤］（1）按右图连接电路，闭合开关，记录下 G 中流入电流方向与电流表 G 中指针偏转方向的关系。（如电流从左接线柱流入，指针向右偏还是向左偏?）（2）记下线圈绕向，将线圈和灵敏电流计构成通路。（3）把条形磁铁 N 极（或 S 极）向下插入线圈中，并从线圈中拔出，每次记下电流表中指针偏转方向，然后根据步骤（1）结论，判定出感应电流方向，从而可确定感应电流的磁场方向。方向线圈磁通量变化感应电流磁场方向通过上面的实验，同学们发现了什么?当磁铁移近或插入线圈时，线圈中感应电流的磁场方向与原磁场方向相反；当磁铁离开线圈或从线圈中拔出时，线圈中感应电流的磁场方向与原磁场方向相同。当穿过线圈的...