新人教高中物理必修 2 第五章 机械能及其守恒定律整章精品教案物理名言：物理学的任务是发现普遍的自然规律。因为这样的规律的最简单形式之一表现为某种物理量的不变性，所以对于守恒量的寻求不仅是合理的，而且是极为重要的方法——劳厄（1879-1960）德国物理学家，诺贝尔奖获得者。他首先用晶体对 X 射线的衍射来研究晶体，并由此证明了 X 射线的波动性。任何人类活动都离不开能量。在长期的科学实践中，人类已经建立起各种形式的能量概念及其量度的方法。如：动能、势能、电磁能、核能等。研究过程中发现，各种能量之间可以相互转化，而且转化过程中遵从能量守恒这个基本原理。5.1 追寻守恒量教学三维目标1、知识与技能（1）领悟伽利略理想斜面实验中的转化和守恒的事实；（2）理解能量这个物理量及动能、势能的物理意义；（3）独立分析伽利略理想斜面实验的能量转换和守恒关系；（4）除伽利略理想斜面实验以外，能列举出其它动能与势能相互转化和守恒的实例；（5）能够列举出不同形式的能量可以互相转化并可能守恒；（6）理解能量转化与守恒是一种重要的自然规律，激发学生产生用这一规律解决问题的意识。2、过程与方法（1）体会伽利略分析问题的精妙，学习他能分析出事物本质的方法；（2）体会费恩曼所说话的深刻内涵，体会转化与守恒的普遍性。3、情感、态度、价值观（1）体会大自然的多样性和科学概念的概括性，激发对自然现象的探究欲望和对科学知识的崇尚精神。（2）体会物理规律分析问题的简洁之美。教学重点：理解动能、势能的含义，体会能量转化、守恒的普遍存在性。教学难点：培养创新能力，使学生在发现了能量转化、守恒的普遍存在性后，能马上意识到这里面存在的巨大的使用前景（就象商人看到了商机）。教学用具：多媒体课件、视频录像、双线摆系统和直尺一套、悠悠球一个，实物投影系统一套。教学过程： 第 1 节 追寻守恒量从本章开始，我们研究力学中另外一个重要的物理量：能量，以及它所遵守的规律。大家知道，牛顿是经典力学的奠基人，他提出了三个定律和万有引力定律，但是他没有研究过能量（至少没有深入研究），课本上有一句话：“‘能量’是牛顿没有留给我们的少数力学概念之一”至于力学中还有哪些概念牛顿也没有研究过，有兴趣的同学可以自己查找资料。但是能量这一概念并不是牛顿之后才出现的，在伽利略时代，能量及其守恒思想就已经出现。用心 爱心 专心理想斜面实验是谁“做”的？为了说明什么问题？怎...
