美术个案观察记录幼儿姓名魏乐希幼儿性别女观察日期2012.4观察地点创意室观察教师项欣观察实录在今天的创意活动中，我引导幼儿开展了用废旧的物品涂上颜料进行拓印创作。在活动中幼儿非常开心，会用各种各样的材料的进行拓印，有的拿鞋子的底涂上颜色把变成一座小山，有的拿颜料涂在自己的小手…。魏乐希小朋友对这次的活动很感兴趣，活动中也非常投入。在创作的时侯，如果画的非常好看，她会邀请其他小朋友来欣赏，还会看看旁边的小朋友他们的作品是什么样子的。由此，我看到她已经爱上了“无笔画”美术的教学。分析诊断现在我发现我们班的小朋友越来越喜欢美术，越来越喜欢“无笔画”教学活动，在活动的过程，会欣赏自己的创作，也懂得欣赏别人的。还有，就是对于自己的作品得到大人和同伴的认可和表扬，积极性又有很大的提高。教育介入在无笔画的课程中，现阶段幼儿已经慢慢适应，并喜欢，所以可以慢慢加深难度，让幼儿有更多的挑战，使得他们越来越喜欢美术活动。经验分享1、通过前后时期的对比看出幼儿的较大转变，尤其在艺术活动及团结合作精神上的表现。2、自己的教学手法上有时需要作出反思，积极引导，辅助为主，不能用大人的思维定式来束缚幼儿的天真和童趣。3、幼儿的心理，动手能力，口头表达、情节描述想象能力和绘画语言的进步表现突出。美术个案观察记录幼儿姓名管凯幼儿性别男观察日期2012.4观察地点教室观察教师项欣观察实录在今天开展的美术教学的活动中，我先请小朋友运用各种各样的几何图形，进行拼拼，贴贴，一开始，你只是在随便的拼拼，突然你看到你的好伙伴的作品，好像突然有了灵感一样，自己开始重新创作。分析诊断我发现同伴有时的作用比老师还厉害，因为老师可能只会提供几个范画，会把你的思维局限，但是小伙伴之间的能力存在差异，可能老师启发不了你的思维，但是好朋友却可以。教育介入我只是走过去，问问今天的你打算创作一幅什么样的作品，以及是如何会产生这个想法的，然后并和你一起讨论，如何把你的想法更好的展示出来。和你一起操作的过程中，我发现你在慢慢的进步。经验分享在我看来，他的进步，幼儿主观能动性占很大的比重，其他的客观因素，如老师辅导、影响和同伴的合作学习也是多个积极的因素。然而我还发现他的教庭教育和有效影响因素可以说是她的重要支持和帮助。我们需要家园多多地联系和提供相应的资料来交流，弥补不足的，促进他的更大进步！美术个案观察记录幼儿姓名吕锦洋幼儿性别男观察日期2012.4观察地点教室观察教师项欣观察实录我看我们洋洋可爱的一面，只见你拿着你的小手指一直在搅拌颜料，然后在画画纸上，胡乱涂涂，没有什么想法与创意，只是随性的在画画。分析诊断该小朋友有时的想法往往出乎我们的想象，而且他比较喜欢听表扬的话，如果激励他就会有好的表现。但是自身控制能力较差，平时活动也常常显得不专心。虽然想与同伴一较高下，但是动手能力又不好。教育介入我走去，轻声地问，洋洋今天又有什么不一样的想法了吗，想画一幅什么出来呢？他告诉我说是外星人。我说，老师看过的外星人图片可不是这个样子的，洋洋的这个外星人是什么星球的啊，怎么没有手和脚啊。在我们的交谈中，他慢慢有了想法，而且手的颜料也变得有规律，不在是乱七八糟的。经验分享每个幼儿都是不一样的，我们老师需要了解每个幼儿的特点，然后因材施教，采取多种方式，与幼儿进行沟通交流，幼儿会一天一天慢慢改变。而且在活动中教师就应找准自身的位置，抱着一种与幼儿共同探讨的态度，才能使活动顺利进行。美术个案观察记录幼儿姓名王思琪幼儿性别女观察日期2012.4观察地点教室观察教师项欣观察实录今天老师看到的你坐在座位上面迟迟不肯动手，不知道是什么原因，你一直看着别的小朋友在动手进行自己的创作，而你依旧这样，难道今天的你是如此的不愿意画画吗？分析诊断我知道这与你的性格特征有关。平时，你就是个文静的小女孩，喜欢做一些安静的事情，如做手工、绘画、玩穿珠......你又比较内向，不善于和人交流，我想，你是想用绘画的方式想让我们知道你所表达的意思。但是今天你却不动手，是因为你没有看清楚老师是如何操作的。教育介入...
