九年义务教育课程标准实验语文教科书课件制作脚本设计制作软件：AuthorWare.7.0老河口市贾湖中学韩国瑜九年义务教育课程标准实验语文教科书《春》课件制作脚本设计一、教学内容九年义务教育课程标准实验教科书，语文七年级下册第二单元第6课《春》。二、教材分析本文是一篇满贮诗情的散文。以诗的笔调，描绘了花卉争荣微生机勃勃的春天的图画，赞美，歌唱春的创造力和给人们带来的无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前。表现了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣，蜂儿蝶儿鸟儿飞舞歌唱，牧童孩子老老少少抖擞精神做事的各种景象，抒写作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一组描绘春天绚丽的风景画更是一首赞颂春天无穷生命力的交响曲，给人精神的愉悦和激励。三、制作流程四、创意说明本课件利用视频、图片等多媒体互交手段，形象、直观的效果，为学生提供了生动逼真、贴近大自然的教学情境，营造了一个色彩缤纷、声像同步的能动能静的教学资源。使学生思维集中，扣人心弦，个个兴趣盎然，使学生能贴近自然，更超越自然体验作者情感，得到精神的愉悦和激励。根据教学需要，本课件分成六大模块，程序具体说明如下：导入初读品读赏读小结作业盼春赞春绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图(一)引入（激趣定标）1、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》2、明确“学习目标”。(1)学习本文抓住特点，准确描写景物的方法。(2)体会本文构思精巧，结构严谨的特色。(3)领会作者对春天的赞美之情。(4)学习评点课文的方法。(二)初读（理清结构）学生轻声朗读课文，思考：(1)课文以“春”为题，写了哪几个部分的内容？(2)文中具体描绘了春天的哪几幅图画？(三)品读（理解课文）目标：评点课文，品味语言，指导读法，体会盛情。1、盼春①观察画面，说说春到人间时大地上的景物发生了怎样的变化？②看看课文是怎样写的，评点出准确的动词和形容词，体会它们的作用。③读法指导（重音处理，感情把握）。2、绘春(1)春草图①评点富有表现力的词语，并体会其作用。②欣赏画面。(2)春花图①欣赏画面，展开联想。②文中作者是怎样联想的？③评点修辞句。④品味“闹”字（表现了什么？）(3)春风图①评点：a、“抚摸”表现了春风的什么特点?本句运用了什么修辞手法？b、课文是从哪几个方面来描写春风的?是从哪几个角度来写的？②朗读指导：a、重音、拖音，停顿处理。b、欣赏朗读。(4)春雨图评点：①“像牛毛,像花针,像细丝”，“笼”写出了春雨的什么特点?②文段写景的顺序是怎样的？(5)迎春图①评点：a、点出与前文相照应的句子。b、俗语“一年之计在于春”给人怎样的启迪？②欣赏画面3、赞春(1)评点：课文结尾的三个比喻句写出了春天的什么特点？抒发了作者怎样的感情？(2)欣赏朗读（要读出赞美之情）(四)赏读（训练读法）1、学生选择自己的喜爱的文段，有感情地朗读。2、评选出三名朗读能手。(五)小结（归纳方法）1、观察：写作前提2、评点：品味语言3、朗读：体会感情(六)作业（课外拓展）1、选择你最喜爱的文段画一幅画。2、课外收集并背诵咏春的古诗句。五、脚本设计NO：01课题《春》界面主题导入（展示课题、目标创设情境）媒体内容要点（关键词）制作说明界面2311、钮区2、文本区3、视频展示区文本1．单位、主讲人2．课题、作者，教学目标点击“导入”按钮，进入，再单任意键退出视频《春天在哪里》单击左键声音《秋日思语》、《爱的纪念》背景音乐图片有关春天的花、草风景图片背景图片NO：02课题《春》界面主题初读（理清结构）媒体内容要点（关键词）制作说明界面211、钮区2、文本区3、视频展示区文本1．设计思考题及答案2．课文结构图点击“初读”按钮，进入、再单击相继进入视频声音背景音乐图片课文结构图（分为绿叶、花朵两部分）单击两部分相继进入NO：03课题《春》界面主题品读（理解课文）媒体内容要点（关键词）制作说明界面211、钮区2、文本区文本1．盼春、绘春、赞春2.春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图1．点击“品读”按钮，2．文字设为热区视频声音背景音乐图片结构图NO：04课题《春》界面主题品读（盼春）媒体内容要点（关键词）制作说明界面2311、钮区2...
