《信的历险记》大班活动方案 设计意图： 信是人类用来沟通思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种重要的沟通工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段。他们不知道“信”是用来做什么的。当门卫叔叔将我的信送到教室里时，便引起了他们的好奇。他们围在我的身边问个不停：“老师，这里是什么啊？”、“谁给你的？用来做什么的？”……为了丰富幼儿的经验，我们一起参观了邮局，认识了邮箱。这些都为本次活动的开展做了充分的前期准备。 活动目标： 1、了解信的主要特征及寄信的过程。 2、通过写信感知新的不同作用。 活动准备： 一封写给班级小朋友的信、幻灯片《信封》、幻灯片《信的旅行》 活动过程： 一、认识信封 师：“你们收到过信吗？老师收到了一封信，我们一起来看看。” 观看幻灯《信封》说出你看到了什么 1、收件人的邮政编码：用来划分区域的，在信封的又上角 2、邮票：用来付给邮局的钱，在信封的右上角。邮票上的数字代表钱，它们是不一样的（观看不同的邮票）。假如你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。 3、收件人的地址和姓名：在信封的中间 4、寄信人的地址和邮编：在信封的右下角 二、信的旅行 1、“你们知道这封信是怎样寄到大一班的吗？” 2、“让我们和这封信一起做一次旅行，看看它会经过那些地方？” 3、观看幻灯《信的旅行》 4、回顾寄信的过程，“刚才信都去了哪些的地方？” 5、“刚才我们看到的《信的旅行》去了很多的地方，其实现代的信息已经很发达了，有一种更快更方便的信，是不用笔写的信——电子邮件，是用网络来传播的。 三、看信 1、“让我们一起来看看瞿老师在这封信里都说了些什么？”（读信，随机教育） 2、讨论：瞿老师把她的心里话写在信里告诉给我们，你们想想看信还有什么作用？什么时候可以写信？ 小结：原来当你遇到困难需要别人帮助、有心理话想说、有祝福的话要说、思念别人的时候都可以用写信的方式来表达。 四、写信 1、“你们有什么话要对别人说的吗？” 2、让我们一起来写封信吧！ 活动延伸： 幼儿可以在区角活动的时候，继续学习写信 活动反思： 活动的四个环节：看信、信的旅行、读信、写信，都是围绕着活动目标开展的。通过看信，让孩子了解了信的主要特征，对收信人邮编、地址、邮票、寄信人地址邮编，有个全面正确的`认识。在信的旅行里，我以故事的形式，让孩子们知道寄信的过程。在开始设计本环节时，孩子们对分检、盖邮戳...
