《做风车的故事》教案设计 教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划
教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题
下面是我整理的《做风车的故事》教案设计，欢迎大家阅读
课文说明： 这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事，牛顿做成了一架小风车，因为出风国为什么转的道理，受到同学们的嘲笑
从此以后，牛顿发奋学习，逐渐养成了刻苦钻研的习惯
教学目标： １ 通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习
２ 继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题
３ 学会本课生字新词
能辩析多音字“几”的读音
４ 学习仿照第二自然段写不，围绕着“喜爱干什么”，怎样喜爱的“写一段话的方法
教学重点： 理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头 养成刻苦钻研的习惯
教学难点： １ 理解牛顿的神态变化，“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红
” ２ 理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪
”从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯
教学过程： 一．引入新课： 板书课题：做风车的故事 齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题
老师整理学生提出的问题： 课文写了谁做风车
他为什么做风车
他怎样做风车
做风车会发生什么样的故事……，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文
同时学习第二自然段写法，围绕着“喜爱干什么，怎样喜爱的”写一段话的方法
最后练习朗读
二、范读课文，听读思考：课文共有几个自然段
哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会转的道理，受到同学们嘲笑的
三、学习第一自然段，指名朗读，思考： （１）第一段讲了什么
（２）从哪些地方可以看出牛顿特别喜爱做手工
四、学习第二、三
