《共享阳光》教学反思《共享阳光》教学反思门坎初中 何春伦《共享阳光》系九年级思想品德第三单元最后一课，也是本单元的落脚点，学生在学习了解了我国弱势群体存在的原因、特征及范围之后，必定就要落实在如何解决弱势群体的问题。首先，从弱势群体的内涵我们知道，弱势群体是需要国家和社会给予支持和帮助的特别的社会群体，那么国家和社会又是如何来关注和解决弱势群体问题的呢？在备课中，我力求让学生自己在课前搜集社会生活中国家、社会关注弱势群体的做法；自己身边的那些需要关怀帮助的人的具体的案例和作法，特别是同学中的此类群体，让学生在直观上来具体感受我们这个国家和社会对弱势群体的关注。其次，在教学中，我运用多媒体，尽可能的展现社会生活中关注弱势群体的具体做法，这些图片、材料的选取与教材内容环环相扣、关系密切，如国家建立最低生活保障制度、扶贫开发、教育问题、农民工问题、特别群体问题等，社团组织如联合国难民署、联合国儿童基金会、中国扶贫基金会等，使学生能非常直观的感受到国家和社会在关怀、帮助弱势群体方面所做的努力。再次，在教学中，我实行了由学生分组讨论探究的方式，让学生在讨论之后，例举出措施内容，这样又强化了教材知识点。最后，我选取了一道与本课知识相关的练习题，师生共同讨论完成，取得了较好的效果。但是，纵观本堂课的教学，我觉得还有许多需要改进的地方。首先，在备课中准备不够充分，如在教学图片的选取方面，代表性不够，学生不能更好、更全面的了解教材内容；其次，在课堂教学中，对应用多媒体教学熟练程度不够，致使在课堂上出现了一些失误；第三，由于学生查阅资料的途径有限，因此课堂中大量需要查阅资料的内容只能由老师包办，从而也影响了教学效果。总之，通过本堂公开课的教学，我认识到了自身的不足，希望在以后的教学中加以改进。 《阳光》教学反思 《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与漂亮。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。课文插图色彩明丽，文本部分语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。学生每天都在阳光的陪伴下生活成长，但是却常常忽略了阳光的存在。能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多。所以教学本课时，我利用最具感染力的音乐，和谐的...
