《合欢树》教学设计 《合欢树》教学设计篇 1 教学目标 1、体会对母亲的深切怀念和对母爱的高度赞美，引导学生理解母爱、珍惜母爱
2、理解合欢树的寓意和内涵
教学过程 导入 看题目，猜写作内容：介绍合欢树
写与合欢树有关的人和事
默读课文，做批注 朗读课文 一、把握文章的结构 1、本文是一篇情真意切的怀人散文
这篇散文是以什么顺序来写的
时间顺序：“10 岁那年”，“20 岁”，“30 岁时”，“获奖之后”…… 2、全文都是按时间顺序来写的吗
第 7，8 段是插叙
（注意第 9 段与第 6 段在内容上的衔接
第 6 段：“我摇车离开哪儿，在街上瞎逛，不想回家
”第 9 段：“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧……”） 3、你认为文章可以分为几部分
教参分法： 第一部分（1—6）：追忆母亲
第二部分（7—12）：思索合欢树
老师分法： 第一部分（1—3）：写母亲生前的事
第二部分（4—12）：写母亲逝世后的事
4、文章哪些自然段是回忆过去，哪些自然段是写现在
第 4—6，9—12 段写现在，其它段是回忆过去
二、体会的情感 1、你认为文章哪些词句最能流露出的情感
“30 岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世
过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整 7年
”（第 4 段） “母亲却已不在人世
”的小说发表了，母亲却没能看到他的成功，遗憾，痛苦；要是母亲看到了，该有多兴奋，该有多好
世界上有一种痛叫“子欲养而亲不待”；世界上有一种遗憾是我们成功了，父母却永远无法知道了
读到这句话，我有三种难过：一为；二为自己；三为父亲
有一天，我的女儿成功了，我可能也看不到了吧
想到这儿，潸然泪下
前几天，我去弟弟的卫浴店，他艰苦创业，店面升级，投资近 80 万，我当时想，要是父亲还在，要是他看到了，该有多好啊
