《唯一的听众》优秀说课稿 《唯一的听众》优秀说课稿是我我特地为老师朋友分享的比较优质的教学资源
这篇说课稿可以迅速让老师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果
希望对大家的授课有一定的帮助
《唯一的听众》优秀说课稿 说教材： 1、教材简析：《唯一的听众》是六年级上册第三单元的一篇精读课文
文章记叙了我是一位小提琴爱好者，拉琴十分刺耳感到沮丧，躲到树林中练习遇到了一位自称耳聋的老妇人，在她的鼓舞下，我重拾信心
后来我知道了这位老妇人不是聋子，而是音乐学院最有声望的教授，善意的谎言帮助一个自卑的我成才，赞扬了老教授对年轻一代的呵护
文章在叙述中有两条线索，一条是我的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化
教学中，我将围绕老妇人的语言描写、神态描写来引领学生走进人物的内心，感受老教授的美德
2、教学目标：预习课中已扫清字词障碍，针对第二课时，我制定目标如下： 1、有感情地朗读课文
鼓舞学生在学习中提出有价值的问题来沟通
2、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与我的心理、行动变化两方面感受老人对我的爱护、鼓舞，以及我对她的敬佩、感激之情
3、教学重、难点： 引导学生从老教授的言行与我的心理、行动变化两方面感受老人对我的爱护、鼓舞以及我对她的敬佩、感激之情
说学情： 六年级的学生已初步具备了一定的课前预习能力
基本能在预习中读通课文，独立学习字词，运用已掌握的一些方法自主理解词语，归纳课文主要内容
老师只需对极少数易错字稍作强调即可，重点词语理解要联系上下文结合具体语言环境来感悟
本课中学生对如何通过朗读理解体会老人说的话，如何从我的行为、心理变化的语句中来感悟老人语言背后美好的心灵，以及我受到的激励与震撼，有一定的难度
需要老师引领学生由浅入深，通过反复朗读、抓住重点语句质疑理解、适时想象说话，通过语
