《多彩的夏天》教案设计 教学总目标： 1． 会认本课的生字，会写本课的生字，能听写四个词语并仿写一段话。 2． 正确、流利、有感情地朗读课文。 3． 在朗读中体会夏天的多彩，激发学生对夏天的热爱。 教学重难点： 1． 会认会写本课的生字。 2． 正确、流利、有感情地朗读课文。 3． 会仿写一段话。 教学课时：两课时 一课时 教学目标： 1． 认读本课的生字，积累一个多音字，听写四个词语。 2． 初读课文，感知课文内容。 教学过程： 一．图片导入，激发学生学习热情。 课件出示几幅关于夏天的图片，初步让学生感受夏天的多彩。学生一边观察变动的图片师一边说：“夏天是炎热的，火辣辣的太阳挂在空中；夏天是多彩的，各色鲜花争奇斗艳；夏天是有趣的，孩子们白天在树荫下做游戏，夜晚在池塘边听小青蛙唱歌；夏天是悠闲的，放假了孩子们吃着冰淇淋一同去游泳；夏天是多么地迷人啊！今日就让我们一同走进“多彩的夏天”。（板书） 学生分类识字，与老师同步书空后观察“夏”字，识记“夏”字，把生字在书上描红。 二．老师范读课文，让学生感知夏天的多彩。 “现在老师要把课文与你们一同分享，请孩子们仔细地听，看看你都能感受到些什么？”老师范读课文，学生听。（放比较符合课文的轻柔音乐） 三．学生自由学习课文。 “孩子们刚才听得可仔细了，想自己读一读吗？”老师对字、词、句都提出相应的要求：先指读生字三遍再把生字带到课文中仔细的读一遍，注意字音要准，句子要通顺，遇到不会的生字用自己最得意的方法来解决，最后标出自然段。 学生学完后及时反馈。强调学生的学法：刚才你都用哪些自己最得意的方法来解决不会的生字的？（问别人、猜一猜、看偏旁部首认半边、我……） 四．多种形式学习词语。 1． 出示词语，学生自由读词语。 2． 小老师教读词语。（注意学生是否做到读词连贯） 3． 大组开火车检查学习情况，抓住多音字“了”及时教学，并做组词练习，积累在书上。 4． 由两列火车开到一列火车，逐步深化检查学习情况。 5． 老师和学生合作读词语，争夺苹果。 五．学生之间互查生字，巩固记忆。 1． 同桌之间互相认读，提出特别难记的生字合作、解决。 2． 全班汇报学习情况，分析几个易错的生字，共同解决。 3． 开火车检查认生字情况。 六．分组读课文，感知课文内容。 “生字宝宝和词语宝宝都成功地和你们成为了好朋友。信任这下读课文一定没问题了。” 1．分组读课文要求...
