《太阳》教学片断与反思 导入：同学们，你们是聪慧的孩子吗
今日老师带来两个谜语让你们来猜一猜，看谁最聪慧
１、出示谜面一： 一字长得十分奇，有眼有耳又有口，还有一颗晶莹心，人人想和它交友
（众生争答：聪） 师：你们真聪慧
是啊，聪慧的孩子要学会用耳听，用眼看，用口念，用心想
看来同学们都已经和它成为朋友了，那么你们有没有信心猜出下一道谜语呢
２、出示谜面二： 一物特别奇，写它时是方，画它时是圆
（多生回答：日） 师：你们太棒了，给自己鼓掌吧
现在我们一起来学习新课──《太阳》
学生生动地沟通有关太阳的传说，《后羿射日》讲得特别生动
（课前布置学生编写有关太阳的传说） 师：你讲得太精彩了
老师突然有个想法：我很想拜后羿为师，成为一名出色的射手，在２００８年北京奥运会上为中国夺取金牌
但是，后羿的箭法真的好到能把太阳射下来吗
（学生解疑的过程，也就是学习太阳的三大特点的过程
） 学生齐读４～８自然段后
师给贴在黑板上红通通的太阳画上眉开颜笑的样子，说：你们读得太棒了，太阳公公听了很快乐
现在，谁能把你从４～８段中学到的知识，念给太阳公公听，让它乐得合不拢嘴呢
学生自由表达（师引导学生开头用我知道了来表述） 师：你们太会学了
谁能用文中的一句话来作为大家回答的总结呢
生：一句话，没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界
（使学生初步了解太阳和人类的密切关系） 师：刚才我们学到了很多的知识，那么大家在学习这课时，又有哪些疑问呢
现在以小组为单位，把你们不懂的问题写下来，先试着在组内自己解决，把不能解决的问题在组内汇总
（小组学习讨论，小组代表在班上沟通组内碰到的难题） 师：同学们真会提问
有些问题我们可以从课文中找到答案，下课后大家再仔细地读一读课文；有些问题需要同学们利用课外时间从科普读物中了解，希望大家课后能仔细查找
我们下节课再一起沟通好吗
１、兴趣是最好的
